17 Tehnike skela koje se koriste prilikom uvođenja novog predmeta

Skele odnosi se na obrazovnu tehniku ​​postupnog prikazivanja sadržaja radi poticanja kvalitetnog i organskog učenja. Učitelj koji skelira njihove upute polako razvija novi materijal i ugrađuje brojne potpore u svoje podučavanje, nastavljajući tek kad svaki učenik postigne razumijevanje.

Cilj je skela upoznati studente na njihovoj sposobnosti i voditi ih da odrade jedan korak po jedan. Ovo učenje slijedi logičke obrasce napredovanja i zadržava podršku dok studenti ne pokažu znanje bez njih.

Skele ne bi trebale biti rezervirane za studente s invaliditetom i Engleski učenici- ova je praksa temeljna za sve učinkovite i pravične nastave. Postavljanjem novih znanja na postojeće znanje učenici imaju jače i šire temelje razumijevanja. Skele pružaju više mogućnosti za zadovoljavanje individualnih potreba učenika uz put nego tradicionalne metode poučavanja.

Skeniranje vašeg učenja zahtijeva korištenje mnogo različitih strategija, koje sve imaju za cilj da učenje učine smislenijim i samim tim naprednijim za studente. Upotrijebite ove tehnike za oblikovanje potpornih uputa.

Iskoristite ono što vaši učenici već znaju. Zamijenite svoje upute podsjećanjem učenika na ono što su naučili i pomažući im da se uklope u novo informacijom u njihov mozak otkrivajući ono što već znaju o pojmovima koje niste naučili još.

Prethodno znanje također uključuje osobna iskustva učenika i područja stručnosti. Umjesto da ignorirate razlike između svojih učenika u nastojanju da izjednačite igralište, privucite svaki skup jedinstvenog znanja kako biste podučili cijeli razred. Potaknite studente da učenje povežu sa vlastitim životom i podijele te veze s drugima.

Razdijelite novi materijal na komade veličine zalogaja i često se prijavite sa studentima. Uputstvo za skele trebalo bi nalikovati stubištu na kojem svaki novi koncept ima svoje stubište. Umjesto da istovremeno isporučujete komplicirane sadržaje i testirate na razumijevanje na kraju, dajte izazovnim konceptima vlastitu sobu za disanje i procijenite napredak učenika dok se događa. Postavljajte pitanja kako biste bili sigurni da svi učenici razumiju prije nego što zajedno naprave još jedan korak.

Jedna od najvažnijih značajki podučavanja podučavanja je učenje usmjereno od strane učenika. Skele naglašavaju važnost opremanja učenika alatima koji im omogućuju da usmjeravaju vlastito učenje i pružaju im dovoljno prostora za vježbanje s njima. Skele čine putovanje jednako važnim kao i odredište

Dajte svojim učenicima strategije, a ne odgovore. Potaknite ih da vježbaju postavljajući svoja pitanja, predviđajući i izvodeći zaključke i naučite ih da je u redu kad nisu u pravu. Skele dopuštaju učenicima da preuzmu odgovornost tako da su spremni pristupiti bilo kojem problemu, a ne samo onome koji je upravo ispred njih.

Uvijek pokažite željene rezultate prije nego što učenici dovrše zadatak. "Pokaži, ne govori", jedna je od mnogih mantri koje slijede učitelji koji praktikuju skele. Pomozite svojim učenicima da vide kako izgleda uspjeh, bilo da je to niz pitanja koja trebaju slijediti ili primjer gotovog proizvoda, tako da imaju na što referencirati kada im dođe vrijeme da samostalno pokažu stručnost. Vježbajte modelirati misaone procese, aktivnosti i vještine svaki put kada podučavate nove informacije.

Motivirajte svoje učenike i olakšajte razumijevanje informacija pružanjem njegovog konteksta. Ispredavajte nove teme sa svim detaljima potrebnim za njihovo razumijevanje. Od učenika se često traži da nauče novi materijal u vakuumu i od njega se očekuje da ga primijene ispravno, ali najbolje učenje se događa kada učitelji pomažu učenicima da uspostave veze i daju velike slike i teme umjesto naizgled nepovezani komadi.

Neki primjeri korisnog konteksta uključuju:

• Vremenski rokovi za povijesne događaje - podučavanje kada stvari su se dogodile kao i što dogodilo. To olakšava razumijevanje događaja koji se uklapaju zajedno.
• Podučavanje ključnih pojmova u rječniku prije čitanja teksta kako bi se poboljšalo razumijevanje.
• Objašnjenje razloga za primjenu matematičke strategije prije nego što učenicima pokaže kako je koristiti kako bi je mogli primijeniti kako je to namjeravao.

Skele nisu moguće bez nosača - iskoristite nekoliko. Vizualna i verbalna pomagala i naputke olakšavaju razumijevanje, pamćenje i primjenu informacija. Koristite organizacijske alate kao što su grafički organizatori, vizualni prikazi kao što su grafikoni i fotografije i verbalni znakovi poput mnemonički uređaji i pjevaju kao kotači za obuku dok učenici uče dok potpuno ne razumiju i više ne trebaju ove skele. Dobra nastava je o izrađivanje informacijsku palicu, a ne bušenje i nadajući se da će to učiniti samostalno.