Razumijevanje dubine znanja

Dubina znanja (DOK) razvijen je istraživanjem Normana L. Webb u kasnim 1990-ima. Definirana je kao složenost ili dubina razumijevanja koja je potrebna za odgovor na pitanje o procjeni.

Svaka razina složenosti mjeri dubinu znanja učenika. Evo nekoliko ključnih riječi kao i opisnici za svaku dubinu razine znanja.

DOK Razina 1 - (Podsjetiti - mjeriti, opozivati, izračunati, definirati, popisati, identificirati.)

• Ova kategorija uključuje osnovne zadatke koji zahtijevaju od učenika da se prisjete podataka i / ili reproduciraju znanje / vještine. To može uključivati ​​jednostavne postupke ili rad s činjenicama ili izrazima. Studenti ne trebaju shvatiti tu razinu DOK-a ili znaju odgovor ili ga ne znaju.

DOK Razina 2 - Vještina / koncept - grafikon, klasificirati, usporediti, procijeniti, sažeti.)

• Ova DOK razina zahtijeva od učenika da uspoređuju i uspoređuju, opisuju ili objašnjavaju ili pretvaraju informacije. Može uključivati ​​i dalje opisivanje, objašnjavanje kako ili zašto. Na ovoj razini studenti će možda trebati zaključiti, procijeniti ili organizirati.

DOK Razina 3 - (Strateško razmišljanje - procijeniti, istražiti, formulirati, izvući zaključke, konstruirati.)

• Na ovoj se razini od učenika traži da koriste procese razmišljanja višeg reda. Od njih će se možda tražiti da rješavaju probleme u stvarnom svijetu, predvidjeti ishode ili nešto analizirati. Studenti će možda trebati pristupiti znanju iz više predmetnih područja radi postizanja rješenja.

DOK Razina 4 - (Prošireno razmišljanje - analizirati, kritizirati, kreirati, dizajnirati, primijeniti koncepte.)

• Vještine razmišljanja višeg reda su bitni na ovoj razini DOK-a. Studenti moraju koristiti strateško razmišljanje za rješavanje problema na ovoj razini. Studenti će trebati voditi i sintetizirati te upravljati na razini 4.

Evo nekoliko osnovnih pitanja, zajedno s potencijalnim aktivnostima koje su u korelaciji sa svakom stupnjem DOK-a. Pri stvaranju vašeg koristite sljedeća pitanja i aktivnosti zajednička jezgra procjene.

• Tko je bio ____?
• Kada se dogodilo _____?
• Možete li se prisjetiti_____?
• Kako prepoznati_____?
• Tko je otkrio_____?

• Razviti mapu koncepta koja će opisati temu.
• Napravite grafikon.
• Napišite sažeti izvještaj.
• Parafrazirajte poglavlje u knjizi.
• Prepričajte svojim vlastitim riječima.
• Nacrtajte glavne točke.

• Što si primijetio oko_____?
• Kako biste klasificirali____?
• Kako su ____ slični? Po čemu se razlikuju?
• Kako biste saželi_______?
• Kako ste mogli organizirati______?

• Klasificirajte niz koraka.
• Napravite dioramu kako biste ilustrirali događaj.
• Objasnite značenje pojma ili kako izvesti zadatak.
• Napravite igru ​​o temi.
• Napravite topografsku kartu.

• Kako biste testirali_____?
• Kako je ____ povezan sa_____?
• Možete li predvidjeti ishod ako ____?
• Kako biste opisali niz _____?
• Možete li objasniti razlog_____?

• Vodite raspravu.
• Napravite dijagram toka za prikaz promjena.
• Razvrstajte radnje određenih likova u priči.
• Objasnite pojam apstraktno.
• Istraživanje i osmislite istragu da biste odgovorili na pitanje.

• Napisati istraživački rad na temu.
• Primijenite informacije iz jednog teksta u drugi da biste razvili uvjerljivi argument.
• Napisati tezu, izvodeći zaključke iz više izvora.
• Prikupite informacije za razvoj alternativnih objašnjenja.
• Koje informacije možete prikupiti da podrže vašu ideju o _____?

• Napravite grafikon ili tablicu za organiziranje podataka.
• Stvorite ideju i prodajte je.
• Napišite zvanje da biste reklamirali proizvod.
• Primijenite informacije kako biste riješili problem koji je u romanu.
• Razvijte jelovnik za novi restoran.

_{Izvori: Dubina znanja - Deskriptori, Primjeri i Pojmovi pitanja za povećanje dubine znanja u učionici i Webb Vodič za dubinu znanja.}