Kronični izostanak vezan za stope odustajanja

Dok većina nastavnika, učenika i roditelja razmišlja o tome rujan kao "Natrag u školu"mjesec, tog istog mjeseca nedavno je dodijeljeno još jedno važno obrazovanje. Pohađanje radova, nacionalna inicijativa koja je "posvećena poboljšanju politike, prakse i istraživanja" oko pohađanja škole, imenovala je rujan kao Mjesec svijesti o nacionalnoj posjećenosti.

Odsutnosti učenika su na razini krize. Izvještaj iz rujna 2016 "Sprječavanje propuštenih prilika: poduzimanje kolektivnih akcija za suočavanje s kroničnom odsutnošću " koristeći podatke dobivene od američkog Odjela za obrazovanje, Ured za građanska prava (OCR) otkriva da:

"obećanje o jednakoj mogućnosti učenja krši se za previše djece" Više od 6,5 milijuna učenika, ili oko 13 posto, propušta tri ili više tjedana škole, što je dovoljno vremena da se uruši njihovo postignuće i prijeti im šansa za diplomiranje. Devet od 10 školskih okruga u SAD-u ima određeni stupanj kroničnog izostanaka među učenicima. "

Da bi se suočio sa ovim problemom, Attendance Works, projekt koji je sponzoriran od strane država, neprofitni je Centar za dječju i obiteljsku politiku. organizacija, djeluje kao nacionalna i državna inicijativa koja promiče bolju politiku i praksu u školi pohađanje. Prema podacima organizacije

"Mi [Pohađanje radova] promovirati praćenje podataka o kroničnoj odsutnosti za svakog učenika koji započinju u vrtiću, ili idealno ranije, i partnerstvo s obiteljima i društvenim agencijama za intervenciju kada slaba posjećenost predstavlja problem učenicima ili školama. "

Pohađanje nastave je presudno važan čimbenik obrazovanja formule za nacionalno financiranje do predviđanja ishodi diplomiranja. Svaki Zakon o uspjehu učenika (ESSA), koji vodi savezna ulaganja u osnovno i srednje obrazovanje za države, ima kronični izostanak kao izvještajni element.

Na svim razinama razreda, u svakom školskom okrugu u cijeloj državi, odgajatelji iz prve ruke znaju da previše odsutnosti može poremetiti učeničko učenje i učenje drugih.

Student se smatra kronično odsutnim ako propusti samo njih dva dana škole mjesečno (18 dana u godini), neovisno o tome jesu li izostanak opravdani ili nisu opravdani. Istraživanja pokazuju da su od srednje i srednje škole kronična odsutnost vodeći je znak upozorenja da će učenik odustati. Ovo istraživanje iz Nacionalni centar za obrazovnu statistiku napomenuo je da su razlike u stopama izostanaka i projekcijama za diplomiranje uočene već u vrtiću. Oni studenti koji na kraju je odustao od srednje škole propustili su znatno više dana u prvom razredu od svojih vršnjaka koji su kasnije završili srednju školu. Štoviše, u studiji E. Allensworth i J. P: Easton, (2005) nazvan Puhački pokazatelj kao prediktor diplomiranja u srednjoj školi:

"U osmom je razredu ovaj obrazac pohađanja bio još izraženiji i, po devetoj klasi, pokazalo se da je posjećenost ključni pokazatelj značajno korelirana sa završetkom srednje škole “(Allenworth / Easton).

Njihova studija otkrila je posjećenost i proučavanje više prediktivnog pada nego što je rezultat ispitivanja ili drugih karakteristika učenika. Zapravo,

"Pohađanje 9. razreda bilo je bolji prediktor osipa [učenika] u odnosu na testne rezultate za 8. razred."

Koraci se mogu poduzeti na višim razinama, od 7. do 12. razreda, a Pohađački radovi nude nekoliko prijedloga za suprotstavljanje stavovima koji sprečavaju učenike da pohađaju školu. Ovi prijedlozi uključuju:

• Poticaji / nagrade / priznanja predviđeni za dobru posjećenost;
• Osobni pozivi (kući, studentima) kao podsjetnici;
• Mentori odraslih i vođe škola poslije obučavani kako bi pojačali važnost pohađanja;
• Nastavni plan koji uključuje angažirane, timske aktivnosti koje učenici ne žele propustiti;
• Akademska podrška pružena studentima koji se bore;
• Napori da se škola učini uspjehom, a ne negativnim iskustvom;
• Angažiranje partnera u zajednici, kao što su pružatelji zdravstvenih usluga i agencije za kazneno pravosuđe.

Analiza podataka o NAEP-u od strane države pokazuje da učenici koji propuste više škole od svojih vršnjaka imaju niži rezultat na NAEP testovima u 4. i 8. razredu. Otkriveno je da ovi niži rezultati budu dosljedni u svakoj rasnoj i etničkoj skupini te u svakoj ispitivanoj državi i gradu. U puno slučajeva, "učenici s više izostanaka imaju razinu vještina jednu do dvije godine ispod svojih vršnjaka. " U Dodatku:

"Iako je vjerovatno da će studenti iz obitelji s malim dohotkom biti kronično odsutni, štetni učinci nedostatka previše škole vrijede za sve socio-ekonomske skupine."

Podaci ispitivanja 4. razreda, učenici izostanući postigli su prosječno 12 bodova niže na ocjeni čitanja od onih bez izostanka, više od pune ocjene na ljestvici postignuća NAEP. Podržavajući teoriju da je akademski gubitak kumulativan, studenti izostali iz 8. razreda postigli su prosječno 18 bodova niže na ocjenjivanju iz matematike.

Komunikacija je jednosmjerna edukacija koja može raditi na smanjenju izostanka učenika. Sve je veći broj mobilnih aplikacija koje nastavnici mogu koristiti za povezivanje odgajatelja sa učenicima i roditeljima. Ove softverske platforme dijele svakodnevne aktivnosti u učionici (primjer: Suradnja u učionici, Google učionica, Edmodo). Mnoge od ovih platformi omogućuju roditeljima i ovlaštenim dionicima da vide kratkoročne i dugoročne zadatke i pojedinačni rad učenika.

Ostale aplikacije za mobilne poruke (Podsjetiti,Bloomz, Classpager,Klasa Dojo, Trg roditelja) velika su sredstva za povećanje redovite komunikacije između studentskog doma i škole. Ove platforme za razmjenu poruka mogu učiteljima omogućiti naglašavanje posjećenosti od prvog dana. Ove mobilne aplikacije mogu biti prilagođene pružanju studentskih ažuriranja o individualnom pohađanju ili naviknutim razmjena podataka o važnosti posjećivanja u svrhu promicanja kulture pohađanja tijekom cijele godine dugo.

Postoje i tradicionalnije metode dijeljenja važnosti redovnog posjećivanja svih dionika. Na početku školske godine nastavnici mogu iskoristiti vrijeme tijekom konferencije roditelja i nastavnika kako bi razgovarali o pohađanju ako već postoje znakovi ili uzorak za učenika koji nedostaje u školi. Srednjogodišnje konferencije ili zahtjevi za konferencije mogu vam biti od pomoći pri uspostavljanju veza licem u lice

Učitelji mogu iskoristiti priliku da daju prijedloge roditeljima ili skrbnicima da stariji učenici trebaju rutine za domaću zadaću i spavanje. Mobiteli, video igre i računala ne bi trebali biti dio rutine spavanja. "Preumorni za ići u školu" ne bi trebao biti izgovor.

Učitelji i školski administratori također bi trebali poticati obitelji da izbjegavaju produžene odmore tijekom školske godine i pokušati uskladiti odmore s rasporedom slobodnih dana ili praznika u školi.

I na kraju, nastavnici i školski administratori trebali bi podsjetiti roditelje i staratelje na akademsku važnost planiranja pregleda liječnika i stomatologa za vrijeme nastave.

Najave o politici pohađanja škole trebaju biti objavljene na početku školske godine i redovito se ponavljati tijekom školske godine.

web stranica škole treba promicati svakodnevno prisustvo. Ažuriranja o svakodnevnom pohađanju škole trebaju biti prikazana na početnim stranicama svake škole. Velika vidljivost ovih podataka pomoći će povećati važnost pohađanja škole.

Informacije o negativnom utjecaju izostanaka i pozitivnoj ulozi svakodnevnog pohađanja na akademska postignuća mogu se staviti u newslettere, na plakatima i cirkulirano na lecima. Postavljanje ovih letaka i plakata nije ograničeno na školsko vlasništvo. Kronični izostanak je problem u zajednici, osobito na razini višeg razreda.

Koordinirani napor da se podijele informacije o akademskoj šteti uzrokovanoj kroničnim izostancima treba podijeliti u cijeloj lokalnoj zajednici. Poslovni i politički lideri u zajednici trebali bi redovno dobivati ​​obavijesti o tome koliko dobro studenti ispunjavaju cilj poboljšanja svakodnevnog pohađanja.

Dodatne informacije trebale bi sadržavati važnost pohađanja škole kao najvažnijeg posla učenika. Anegdotske informacije poput činjenica navedenih na ovom letaku za roditelje srednjih škola ili navedene u nastavku mogu se promovirati u školama i u cijeloj zajednici:

• Propuštanje jednog ili dva dana mjesečno može dovesti do gotovo 10 posto školske godine.
• Učenici koji pohađaju školu postavljaju rutine za buduće zaposlenje i svakodnevno se pojavljuju na poslu.
• Studenti koji redovno pohađaju školu vjerojatnije su diplomirati i naći dobar posao. Maturanti u srednjim školama u prosjeku čine a milijun dolara više od odustajanja tijekom života.
• U školi je samo teže kad učenici ostanu kod kuće.
• Previše odsutnih učenika može utjecati na čitavu učionicu, stvarajući suvišne upute i usporavajući ostale učenike.

Studenti koji nedostaju školu, bilo da su izostanaci povremeni ili uzastopno u školi, nedostaje im vremena u učionicama koje nije moguće nadoknaditi. Iako su neki izostanji neizostavni, od presudne je važnosti da se učenici u školi školuju. Njihov akademski uspjeh ovisi o svakodnevnom pohađanju svake razine.