Postavljanje IEP ciljeva radi razumijevanja čitanja

Kada je učenik u vašem razredu predmet an Individualni plan obrazovanja (IEP), bit ćete pozvani da se pridružite timu koji će napisati ciljeve za tog učenika. Ti su ciljevi važni jer će se uspješnost učenika mjeriti s njima tijekom ostatka razdoblja IEP-a, a njihov uspjeh može odrediti vrste podrške koju će škola pružiti. Ispod su smjernice za pisanje IEP ciljeva koje mjere razumijevanje čitanja.

Za odgajatelje je važno to zapamtiti IEP ciljevi trebalo bi PAMETAN. Odnosno, one bi trebale biti određene, mjerljive, koristiti Akcijske riječi, biti realne i vremenski ograničene. Ciljevi također trebaju biti pozitivni. Česta zamka u današnjoj obrazovnoj klimi utemeljenoj na podacima jest stvaranje ciljeva koji se u velikoj mjeri oslanjaju na kvantitativne rezultate. Na primjer, student može imati cilj "sažeti odlomak ili priču, koji se odnose na bitne komponente s 70% točnosti." Nema ništa priželjkivano u toj figuri; čini se kao čvrst, mjerljiv cilj. Ali ono što nedostaje je bilo kakav osjećaj gdje dijete trenutno stoji. Da li 70% točnost predstavlja realno poboljšanje? Po kojoj se mjeri izračunava 70%?

Evo primjera kako postaviti SMART cilj. Čitanje razumijevanja je cilj koji želimo postaviti. Kad to utvrdite, pronađite alat za mjerenje. U ovom primjeru, test za čitanje u sivom tihu (GSRT) može biti dovoljan. Studenta treba testirati ovim alatom prije postavljanja IEP-ovog cilja tako da se u plan može upisati razumno poboljšanje. Rezultirajući pozitivni cilj može glasiti: "S obzirom na Sivi tihi test čitanja, postići će se na razini ocjene do ožujka."

Da bi zadovoljili navedene ciljeve IEP-a pri razumijevanju čitanja, nastavnici mogu koristiti razne strategije. Ispod je nekoliko prijedloga:

• Omogućite privlačne i motivirajuće materijale kako biste zadržali interes učenika. Budite konkretni imenovanjem serija, resursa ili knjiga koje ćete koristiti.
• Označite i podcrtajte ključne riječi i ideje.
• Naučite učenika o rečenici i izgradnja stavka i kako se usredotočiti na ključne točke. Opet budite vrlo konkretni kako bi cilj bio mjerljiv.
• Dajte informacije i pojašnjenja o načinu organiziranja teksta ili izvora. Dijete treba znati značajke teksta uključujući naslovnicu, indeks, titlove, podebljane naslove itd.
• Osigurajte djetetu brojne mogućnosti za raspravu o pisanim informacijama.
• Razvijte vještine sažimanja usredotočujući se na početne, srednje i završne ključne točke.
• Razviti istraživačke vještine i strategije.
• Pružite mogućnosti za grupno učenje, posebno za reagiranje na pisane informacije.
• Pokažite kako se koriste slikovni i kontekstni tragovi.
• Potaknite studenta da zatraži pojašnjenje ako se zbuni.
• Obično pružajte podršku jedan na jedan.

Nakon što se napiše IEP, neophodno je da student, koliko najbolje može, razumije očekivanja. Pomozite u praćenju njihovog napretka i zapamtite da je uključivanje studenata u njihove IEP ciljeve odličan način da se osigura put do uspjeha.