Podučavanje odraslih može se jako razlikovati od podučavanja djece ili čak učenika tradicionalne fakultetske dobi. Andrea Leppert, M.A., pomoćna instruktorica u Rasmussen College u Aurori / Naperville, IL, podučava govornu komunikaciju sa studentima koji traže diplome. Mnogi su joj učenici odrasli, a ona ima pet ključnih preporuka za ostale nastavnike odraslih učenika.
Studenti odraslih su sofisticiraniji i iskusniji od mlađih učenika i prema njima treba postupati poput odraslih, kaže Leppert, a ne poput tinejdžera ili djece. Odrasli učenici imaju koristi od poštovanja primjera kako koristiti nove vještine u stvarnom životu.
Mnogi odrasli studenti imaju posao i obitelji i sve odgovornosti koje dolaze s poslovima i obiteljima. Budite spremni na brzo kretanje kako ne biste nekome gubili vrijeme, savjetuje Leppert. Svakom razredu je prepun informacija i korisnih aktivnosti. Ona također uravnotežuje svaki drugi razred s radnim vremenom ili vremenom u laboratoriju, pružajući učenicima priliku da odrade neke od svojih zadataka u nastavi.
"Vrlo su zauzeti", kaže Leppert, "i postavljate ih za neuspjeh ako očekujete da su tradicionalni studenti."
"Budite strogo fleksibilni", kaže Leppert. "To je nova kombinacija riječi, a znači biti marljiv, a opet razumjeti užurbane živote, bolesti, raditi do kasno... u osnovi" život "koji se ometa u učenju."
Leppert ugrađuje sigurnosnu mrežu u svoje razrede, omogućavajući dvoje kasni zadaci. Predlaže nastavnicima da razmotre učenicima dati dva "kasna kupona" na korištenje kada druge odgovornosti imaju prednost nad izvršavanjem zadataka na vrijeme.
"Kasni kupon", kaže ona, "pomaže vam da budete fleksibilni dok i dalje tražite izvrstan posao."
Svakog tromjesečja ili semestra, vibe u vašoj učionici sigurno je drugačija, s osobnostima u rasponu od brbljavih do ozbiljnih. Leppert se aklimatizira na izgled svoje učionice i koristi osobnosti učenika u nastavi.
"Odabirem aktivnosti koje će ih zabaviti i isprobavam nove stvari koje nađem na Internetu svakog tromjesečja", kaže ona. "Neki se ispadnu izvrsno, a neki ispadnu, ali stvari ostaju zanimljive, što posjećuje visoku posjećenost i zainteresirane studente."
Mlade studente se potiče da rade dobro na standardiziranim testovima u usporedbi sa svojim vršnjacima. Odrasli, s druge strane, izazivaju sebe. Leppertov sustav ocjenjivanja uključuje osobni rast sposobnosti i vještina. "Ja uspoređujem prvi govor s posljednjim kad ga ocjenjujem", kaže ona. "Za svakog učenika bilježim kako se oni osobno poboljšavaju."
To pomaže izgraditi samopouzdanje, kaže Leppert i studentima daje opipljive prijedloge za poboljšanje. Škola je dovoljno naporna, dodaje. Zašto ne istaknuti pozitivno!