Ponašanje je jedan od najvećih izazova a nastavnik specijalnog obrazovanja suočava. To se posebno odnosi na studente koji primaju posebne usluge obrazovanja inkluzivne učionice.
Postoji nekoliko strategija koje učitelji - i specijalni i općeobrazovni - mogu primijeniti za pomoć u tim situacijama. Započet ćemo pogledom na načine pružanja strukture, prelazimo na općenito adresiranje ponašanja i razmotrit ćemo strukturirane intervencije propisane saveznim zakonom.
Upravljanje učionicom
Najefikasniji način suočavanja s teškim ponašanjem je spriječiti ga. Doista je tako jednostavno, ali to je ponekad i lakše reći nego što to provesti u stvarnom životu.
Sprječavati loše ponašanje znači stvaranje okruženja u učionici koja pojačava pozitivno ponašanje. U isto vrijeme želite potaknuti pažnju i maštu i očitovati studentima svoja očekivanja.
Za početak možete stvoriti sveobuhvatni plan upravljanja učionicom. Osim uspostavljanja pravila, ovaj će vam plan pomoći institut rutine učionice, razvijati strategije za organiziranje učenika i provesti Sustavi podrške za pozitivno ponašanje.
Strategije upravljanja ponašanjem
Prije nego što morate staviti Analiza funkcionalnog ponašanja (FBA) i Intervencijski plan ponašanja (BIP) na mjestu, postoje i druge strategije koje možete isprobati. Oni će pomoći preusmjeravanju ponašanja i izbjeći one više i službenije razine intervencije.
Prije svega, kao nastavniku važno je da razumijete potencijalni bihevioralni i emocionalni poremećaji djeca iz vaše učionice možda se bave. To može uključivati psihijatrijske poremećaje ili poremećaje u ponašanju i svaki će student doći u razred s vlastitim potrebama.
Zatim se trebamo definirati kakvo je neprimjereno ponašanje. Ovo nam pomaže da shvatimo zašto student može djelovati onako kako je imao u prošlosti. Također nam daje smjernice za pravilno suočavanje s tim radnjama.
Sa ovom pozadinom, upravljanje ponašanjem postaje dio upravljanja učionicom. Ovdje možete započeti provoditi strategije za podršku pozitivnom okruženju za učenje. To može uključivati ugovori o ponašanju između sebe, učenika i njihovih roditelja. To također može uključivati nagrade za pozitivno ponašanje.
Na primjer, mnogi učitelji koriste interaktivne alate poput "Tokena ekonomije" prepoznati dobro ponašanje u učionici. Ovi bodovni sustavi mogu se prilagoditi individualnim potrebama vaših učenika i učionice.
Primijenjena analiza ponašanja (ABA)
Primijenjena analiza ponašanja (ABA) je terapijski sustav temeljen na istraživanju temeljen na biheviorizmu (nauci o ponašanju), koji je prvi definirao B.F. Skinner. Dokazano je da uspješno upravlja i mijenja problematično ponašanje. ABA također pruža poduku o funkcionalnim i životnim vještinama, kao i akademsko programiranje.
Individualni planovi obrazovanja (IEP)
Individualni plan obrazovanja (IEP) način je da službeno organizirate svoje misli u vezi s djetetovim ponašanjem. To se može podijeliti s IEP timom, roditeljima, drugim nastavnicima i školskom upravom.
ciljevi zacrtani u IEP-u trebaju biti specifični, mjerljivi, ostvarivi, relevantni i imati vremenski okvir (SMART). Sve to pomaže svima u praćenju i daje vašem učeniku vrlo detaljan osjećaj o onome što se od njih očekuje.
Ako IEP ne radi, možda ćete morati pribjeći službenom FBA-u ili BIP. Ipak, učitelji često otkriju da se tim mjerama može izbjeći ranijom intervencijom, pravom kombinacijom alata i pozitivnim okruženjem u učionici.