Analiza zadatka: Zaklada za uspješno poučavanje životnih vještina

Analiza zadatka temeljno je sredstvo za podučavanje životnih vještina. Na taj će se način uvesti i učiti određeni životni zadatak. Izbor lančano naprijed ili nazad ovisit će o tome kako je napisana analiza zadatka.

Dobra analiza zadatka sastoji se od pisanog popisa diskretnih koraka potrebnih za dovršavanje zadatka, poput četkanja zuba, brisanja poda ili postavljanja stola. Analiza zadatka nije namijenjena davanju djeteta, već to koristi učitelja i osoblja podrška učeniku u učenju predmetnog zadatka.

Učenici s jakim jezičnim i kognitivnim vještinama trebat će manje koraka u analizi zadataka od učenika s invaliditetom. Učenici s dobrim vještinama mogli bi reagirati na korak "Podignite gaće", dok student bez jakih jezičnih vještina može trebate taj zadatak podijeliti na korake: 1) Uhvatite hlače sa strana na koljenima učenika palcima unutar pojas. 2) Izvucite elastiku tako da pređe preko učenika učenika. 3) Uklonite palčeve s pojasa. 4) Po potrebi prilagodite.

Analiza zadatka je korisna i za pisanje anketa Cilj IEP-a. Kad navedete kako će se mjeriti uspješnost, možete napisati: Kad vam je data analiza zadataka od 10 koraka za brisanje poda, Robert će dovršiti 8 od 10 koraka (80%) s dva ili manje upita po korak.

Analiza zadataka treba biti napisana na način da mnogi odrasli, ne samo učitelji nego roditelji, pomoćnici u učionici, pa čak i tipični vršnjaci, to mogu razumjeti. To ne mora biti velika literatura, ali treba biti izričit i koristiti izraze koje će lako razumjeti više ljudi.

1. Student uklanja četkicu za zube s futrole za zube
2. Student okreće vodu i vlaži čekinje.
3. Student odvrne pastu za zube i istisne 3/4 inča paste na čekinje.
4. Student otvara usta i četka gore i dolje gornjim zubima.
5. Student ispere zube vodom iz šalice.
6. Student otvara usta i četka gore i dolje na donjim zubima.
7. Student ispere zube vodom iz šalice.
8. Student energično četka jezik pastom za zube.
9. Student zamjenjuje poklopac paste za zube i stavlja zubnu pastu i četkicu u futrolu za četkice za zube.

1. Student odabire košulju iz ladice. Student provjerava je li etiketa unutra.
2. Student polaže majicu na krevet s prednjim dijelom prema dolje. Studenti provjeravaju je li etiketa blizu učenika.
3. Student ubacuje ruke s dvije strane košulje do ramena.
4. Student povuče glavu kroz okovratnik.
5. Učenik klizi udesno, a zatim lijevom rukom kroz ručice.

Imajte na umu da je, prije postavljanja ciljeva za zadatak koji treba obaviti, preporučljivo testirati analiza zadataka pomoću djeteta kako bi se utvrdilo je li fizički sposoban izvesti svaki dio zadatak. Različiti učenici imaju različite vještine.