Jednom kada se djeca prepoznaju kao da trebaju posebne obrazovne usluge, važno je započeti raditi na onome "uči kako naučiti vještine", što je važno, uključujući samoregulaciju. Kada dijete započne program rane intervencije, nije neuobičajeno da su roditelji napornije radili na tome da smeste svoje dijete nego da ih nauče željenom ponašanju. U isto vrijeme, ta djeca su naučila kako manipulirati roditeljima kako bi izbjegli one stvari koje im se ne sviđaju ili da dobiju ono što žele.
Ako djetetovo ponašanje utječe na njegovu sposobnost da akademski obavlja školovanje, zahtijeva Funkcionalna analiza ponašanja (FBA) i a Intervencijski plan ponašanja (BIP) po zakonu (IDEA iz 2004.). Mudro je pokušati neformalno identificirati i izmijeniti ponašanje prije nego što se odlučite za dužnost FBA-e i BIP-a. Izbjegavajte optuživati roditelje ili cviliti za ponašanje: ako steknete suradnju roditelja rano, možete izbjeći drugi sastanak IEP tima.
Nakon što utvrdite da će vam trebati FBA i BIP, vrijeme je da napišete IEP ciljeve za ponašanje.