U vrtiću se ovo uobičajeno osnovno mjerilo odnosi na rad s brojevima od 11 do 19 kako biste stekli temelje vrijednost mjesta. Broj i rad u referentnoj vrijednosti za deset Dječji vrtić odnosi se na rad s brojevima od 11 - 19 i to je također početna vrijednost mjesta. U ovoj ranoj dobi, vrijednost mjesta odnosi se na sposobnost razumijevanja da 1 nije samo 1, a u broju poput 12, onaj predstavlja 10 i smatra se desetkom, ili brojem poput 11, jedno s lijeve strane predstavlja 10 (ili 10 onih), a 1 s desne strane 1.
Iako ovo može zvučati kao jednostavan koncept, mladim polaznicima to je vrlo teško. Kao odrasli, zaboravili smo kako smo naučili baza 10, vjerojatno zato što smo ga tako davno učili. Postoje četiri sat matematike u vrtiću ideje navedene u nastavku kako bi se pomogao podučavanju ovog koncepta.
Što trebaš
Štapići za mačke, papirne ploče s različitim brojevima na njima od 10 do 19 i uvrnuti zavese ili elastike.
Što učiniti
Neka djeca predstavljaju brojeve na papirnim tanjurima stavljanjem skupina od 10 štapića od maka zajedno s ukosnicom ili elastičnom trakom, a zatim računajte na ostatak broja štapova potreban. Pitajte ih koji su broj predstavljali i neka vam to prebroji. Moraju brojiti 1 skupinu kao 10, a zatim dodirnuti svaki broj papučica papira prema gore (11, 12, 13 s početkom od 10, a ne jedan) za ostatak broja.
Što trebaš
Markeri i nekoliko komada papira s različitim brojevima na njima između 10 i 19.
Što učiniti
Zamolite studente da na papiru naprave točkice koje predstavljaju broj. Zatim ih zamolite da zaokruže 10 točaka. Pregledajte izvršene zadatke tako da učenici kažu, 19 je skupina od 10 i još 9. Trebali bi biti sposobni ukazati na skup od deset i računati od 10 sa svakom drugom točkicom (10, 11, 12, 13, 14, 15, dakle 15 je skupina od deset i 5.
Opet, ovu aktivnost treba ponavljati kroz nekoliko tjedana kako bi se osiguralo fluidnost i razumijevanje.
Što trebaš
Papirnati plakat s dva stupca. Na vrhu stupca treba biti 10 (lijeva strana) i 1 (desna strana). Trebat će i markeri ili bojice.
Što učiniti
Navedite broj između 10 i 19 i zamolite studente da u stupcu desetaka postave koliko desetina i koliko ih je potrebno u stupcu. Ponovite postupak s različitim brojevima.
Identificirajte broj između 11 i 19, zamolite učenike da zatim oboje 10 vrpca u jednu boju, a broj potreban u sljedećoj traci da predstavlja broj.
10 Okviri su izuzetno korisni za korištenje s mladim učenicima, vide kako se brojevi sastavljaju i razgrađuju te pružaju odlične vizualne predodžbe za razumijevanje 10 i računanje od 10.