Nastava je jedna od najnerazumijevanijih profesija. Mnogi ljudi ne razumiju predanost i naporan rad koji je potreban da bi bio čovjek dobar učitelj. Istina je da je to često nezahvalna profesija. Značajan dio roditelja i učenika s kojima redovito radimo ne poštuju i ne cijene ono što pokušavamo učiniti za njih. Učitelji zaslužuju da se poštuju više, ali postoji stigma povezana s profesijom koja uskoro neće prestati. Sljedeći mitovi pokreću ovu stigmu čineći ovaj posao još težim nego što već jest.
Mit br. 1 - učitelji rade od 8:00 do 15:00.
Činjenica da ljudi vjeruju da učitelji rade samo ponedjeljak-petak od 8 do 3 smiješno je. Većina učitelja dolazi rano, kasno ostaje, a vikendom često provode nekoliko sati radeći u svojim učionicama. Tijekom školske godine, oni također žrtvuju vrijeme kod kuće za aktivnosti kao što su ocjenjivanje i priprema za sljedeći dan. Uvijek su na poslu.
Nedavno članak objavio BBC News u Engleskoj istaknula je anketu koja je pitala njihove nastavnike koliko sati provode na poslu. Ovo istraživanje povoljno se uspoređuje s količinom vremena koje nastavnici u Sjedinjenim Državama provode radeći svaki tjedan. Anketom je procijenjeno vrijeme provedeno u učionici i vrijeme provedeno radeći kod kuće. Prema istraživanju, učitelji su radili između 55-63 sata tjedno, ovisno o razini u kojoj predavaju.
Mit broj 2 - Učitelji imaju cijelo ljeto izvan posla.
Ugovori o godišnjoj nastavi obično se kreću od 175-190 dana, ovisno o broju dana stručnog usavršavanja koji traži država. Učitelji uglavnom dobivaju otprilike dva mjeseca za ljetni odmor. To ne znači da ne rade.
Većina nastavnika će tijekom ljeta pohađati barem jednu radionicu stručnog usavršavanja, a mnogi pohađaju više. Ljeto koriste za planiranje sljedeće godine, čitanje najnovije obrazovne literature i prolazak kroz novi kurikulum o kojem će predavati kada počne Nova godina. Većina učitelja također se počinje prikazivati tjednima prije potrebnog vremena izvještavanja za početak pripreme za novu godinu. Možda su daleko od svojih učenika, ali dobar dio ljeta posvećen je poboljšanju u sljedećoj godini.
Mit 3. - Učitelji se prečesto žale na svoju plaću.
Učitelji se osjećaju nedovoljno plaćenima jer jesu. Prema Nacionalnom udruženju za obrazovanje, prosječna plata nastavnika u Sjedinjenim Državama u razdoblju od 2012. do 2013. iznosila je 36.141 dolar. Prema Magazin Forbes, 2013. diplomirani studenti koji bi stekli diplomu, zaradili bi u prosjeku 45.000 USD. Učitelji sa svim iskustvima zarađuju u prosjeku 9000 USD manje od onih koji započinju karijeru u nekom drugom području. Mnogi su nastavnici bili prisiljeni pronaći honorarni posao u večernjim satima, vikendom i cijelog ljeta kako bi nadopunili svoj prihod. Mnoge države započinju s plaćama nastavnika ispod razine siromaštva zbog čega oni koji imaju usta da se hrane kako bi dobili vladinu pomoć za opstanak.
Mit br. 4 - nastavnici žele ukloniti standardizirano testiranje.
Većina učitelja nema problema sa tim standardizirano ispitivanje sebe. Studenti svake godine rade desetljećima standardizirane testove. Učitelji godinama koriste podatke testiranja kako bi vozili učionice i individualne instrukcije. Učitelji cijene podatke i primjenjuju ih u svojoj učionici.
ispitivanje visokih uloga doba je puno promijenila percepciju standardiziranog ispitivanja. Ocjene nastavnika, završetak srednje škole i zadržavanje učenika samo su neke od stvari koje su sada vezane za ove testove. Učitelji su bili prisiljeni žrtvovati kreativnost i zanemariti poučne trenutke kako bi osigurali da pokrivaju sve ono što će njihovi učenici vidjeti na ovim testovima. Provode tjedni, a ponekad i mjeseci nastave radeći pripreme za testiranje razumijevanja kako bi pripremili svoje učenike. Učitelji se ne boje samog standardiziranog testiranja, boje se kako će se rezultati sada koristiti.
Mit 5. - Učitelji se protive zajedničkim standardima države države.
Standardi postoje već godinama. Oni će uvijek postojati u nekom obliku. Nacrti su za nastavnike na temelju razine razreda i predmeta. Učitelji cijene standarde jer im to omogućava središnji put koji slijede dok se kreću od točke A do točke B.
Zajednički osnovni državni standardi nisu drugačiji. Oni su još jedan nacrt koji nastavnici trebaju slijediti. Postoje neke suptilne promjene koje bi mnogi učitelji željeli napraviti, ali one se u biti ne razlikuju mnogo od onoga što većina država koristi već godinama. Pa čemu se učitelji suprotstavljaju? Oni su protiv testiranja vezanog za zajedničku jezgru. Oni već mrze prekomjernu pažnju na standardiziranom testiranju i vjeruju da će zajednička jezgra još više povećati taj naglasak.
Mit br. 6 - nastavnici podučavaju samo zato što ništa drugo ne mogu učiniti.
Učitelji su neki od najpametnijih ljudi koje poznajem. Frustrirajuće je što na svijetu postoje ljudi koji zapravo vjeruju da je podučavanje laka profesija puna ljudi koji nisu u stanju raditi bilo što drugo. Većina postaju učitelji jer vole raditi s mladima i žele utjecati. Potrebna je izuzetna osoba, a oni koji smatraju da je to čuvano "čuvanje djece" bili bi šokirani ako sjenu učiteljicu nekoliko dana. Mnogi učitelji mogli bi slijediti druge putove karijere s manje stresa i više novca, ali odlučili su se ostati u profesiji jer žele biti stvaratelji razlika.
Mit br. 7 - Nastavnici su spremni dobiti moje dijete.
Većina učitelja je tamo jer se istinski brinu za svoje učenike. Uglavnom im se ne da dobiti dijete. Oni imaju određeni skup pravila i očekivanja koja se od svakog učenika očekuje da slijedi. Velike su šanse da je dijete problem ako mislite da će ih učitelj dobiti. Nijedan učitelj nije savršen. Ponekad možemo teško pasti na učenika. To često rezultira frustracijom kada učenik odbije poštivati pravila učionice. Međutim, to ne znači da ćemo ih dobiti. To znači da nam je dosta stalo do njih da ispravimo ponašanje prije nego što ono postane nepopravljivo.
Mit 8. - Učitelji su odgovorni za obrazovanje mog djeteta.
Roditelji su najveći učitelj djeteta. Učitelji svakodnevno provode nekoliko sati s djetetom, ali roditelji provode cijeli život. U stvarnosti je potrebno partnerstvo roditelja i učitelja kako bi se maksimizirao učenikov potencijal učenja. Ni roditelji ni učitelji to ne mogu sami. Učitelji žele zdravo partnerstvo s roditeljima. Oni razumiju vrijednost koju roditelji donose. Frustrirani su roditelji koji vjeruju da u obrazovanju djeteta nemaju malu ulogu osim da ih natjeraju da idu u školu. Roditelji bi trebali razumjeti da ograničavaju obrazovanje svog djeteta kad ono ne sudjeluje.
Mit 9 - Učitelji se kontinuirano protive promjenama.
Većina učitelja prihvaća promjene kada je to na bolje. Obrazovanje je polje koje se neprestano mijenja. Trendovi, tehnologija i nova istraživanja kontinuirano se razvijaju i učitelji rade pristojan posao da bi bili u korak s tim promjenama. Ono protiv čega se bore je birokratska politika koja ih prisiljava da rade s manje. Posljednjih godina veličina razreda je povećana, a financiranje škole je smanjeno, ali očekuje se da nastavnici daju veće rezultate nego u bilo kojem trenutku. Učitelji žele više od statusa quo, ali žele biti pravilno opremljeni za uspješnu borbu sa svojim bitkama.
Mit 10. - Učitelji nisu poput pravih ljudi.
Učenici se svakodnevno navikavaju vidjeti svoje nastavnike u načinu rada za nastavnike. Teško je ponekad o njima razmišljati kao o stvarnim ljudima koji žive izvan škole. Učitelji se često drže viših moralnih standarda. Od nas se očekuje da se ponašamo na određeni način u svakom trenutku. Međutim, mi smo jako stvarni ljudi. Imamo obitelji. Imamo hobije i interese. Imamo živote izvan škole. Mi radimo pogreške. Smijemo se i pričamo viceve. Volimo raditi iste stvari koje svi ostali vole raditi. Mi smo učitelji, ali i ljudi smo.