Definicija i primjeri SVO-a (subjekt-glagol-objekt)

initialismSVO predstavlja osnovnu poredak riječi od glavne klauzule i podređene klauzule u današnji engleski jezik: predmet + Glagol + Objekt.

U usporedbi s mnogim drugim jezicima, redoslijed riječi SVO na engleskom jeziku (također poznat kao kanonski poredak riječi) prilično je kruta. Unatoč tome, nekanonski redoslijed riječi može se naći u različitim vrstama klauzula na engleskom jeziku.

• Žena [S] izgradila je [V] snažni kameni zid [O]
• Djeca [S] jedu [V] peciva, kolače i kekse [O]
• Profesor [S] je bacio [V] narančastu [O]

"[I] informacije o redoslijedu riječi u jezicima sastavljene su od 17. stoljeća nadalje; posljedično, jezične tipologije uspostavljene su u 18. i 19. stoljeću. Ova istraživanja pokazuju da većina svjetskih jezika pripada jednoj od ovih tipologija:

• Predmet glagolskih predmeta (SVO).
• Predmetni glagol predmeta (SOV).
• Predmet glagola (VSO).

Najčešći redoslijedi riječi su SVO i SOV jer omogućuju postavljanje teme na prvo mjesto. Engleski dijeli ovu narudžbu SVO-a s drugim jezicima na koje je povezan, kao što su grčki, francuski ili Norveški i s drugim jezicima na koje nije povezan, kao što su svahili ili malajski (Burridge, 1996: 351).

• "Komunikativna strategija koja se nalazi u redu riječi SVO može se smatrati orijentiranim na slušatelja, jer govornik ili pisac, koji ima nove informacije komunicirati, smatra važnijom činjenicu da je poruka jasnija slušatelju od njegove potrebe za komuniciranjem (Siewierska, 1996: 374). "(Maria Martinez Lirola, Glavni procesi tematizacije i odgode na engleskom jeziku. Peter Lang AG, 2009.)
• "[T] tradicionalna praksa klasificiranja jezika u smislu tipologije dominantnih obrazaca redoslijeda riječi potencijalno je pogrešna jer se to prikriva činjenica da se unutar svakog jezika često nalaze dva ili više položaja glagola, položaja predmeta, pozicija predmeta i tako dalje. "(Victoria Fromkin, ur., Lingvistika: uvod u lingvističku teoriju. Blackwell, 2000)

• "Moderni engleski jezik jedan je od najdosljednijih krutih SVO jezicima, barem u smislu glavnog reda klauzula. Ipak, prikazuje varijantni redoslijed riječi u više označenih vrsta klauzula.

a. Dječak je spavao (S-V)
b. Čovjek je pogodio loptu (S-V-ČINI).. .
e. Mislili su da je lud (S-V-comp)
f. Dječak je želio otići (S-V-Comp)
g. Žena je rekla muškarcu da ode (S-V-DO-Comp)
h. Kosao je travnjak (S-auxV-O)
ja. Djevojčica je bila visoka (S-Policajac-Pred)
j. Bio je učitelj (S-Cop-Pred"

(Talmy Givón, Sintaksa: uvod, Vol. 1. John Benjamins, 2001)

• "Naravno, nisu sve engleske rečenice slijedile objekt redoslijed-glagol-izravni objekt, ili SVO. Kako bi naglasili određene imenice, govornici engleskog jezika ponekad postavljaju izravne predmete u početni položaj klauzule kao sa šivanje u Šivanje mrzim, ali to ću vam šivati. U pitanjima poput Koga (m) ste vidjeli? izravni objekt ko (m) je na prvom mjestu. Slične varijante redoslijeda riječi nalaze se u većini jezika. "(Edward Finegan, Jezik: njegova struktura i upotreba, 7. izd. Cengage, 2015)

"Tvrdi se da je jedna od glavnih posljedica koja slijedi iz fiksnog SVO Redoslijed riječi na engleskom jeziku je taj što je razvio široku paletu mogućnosti zadovoljiti komunikacijske potrebe svojih govornika, zadržavajući pritom temu u početnom potrebnom položaju. Najvažnije je da se gramatička funkcija predmeta značajno proširila, i semantički i funkcionalno (vidjeti Legenhausen i Rohdenburg 1995). U tom kontekstu, Foley primjećuje to

u stvari, postoji vrlo jaka povezanost između pojmova teme i predmeta na engleskom jeziku. [...] Dakle, tipičan način izražavanja alternative izbora teme je odabir različitih tema. To je vrlo često u engleskom jeziku (1994: 1679).

Među tim alternativnim načinima izbora teme su i fokusiranja, posebno rascjep, ali i neagentivni subjekti, egzistencijalne rečenice, podizanje konstrukcija i pasivno. Tamo gdje njemački ima ekvivalentne strukture, nudi manje mogućnosti i više je ograničen od engleskog (Legenhausen i Rohdenburg 1995: 134). Sve ove strukture pokazuju razmjerno veliku udaljenost između površinskog oblika (ili gramatičke funkcije) i semantičkog značenja. "
(Marcus Callies, Istaknuće informacije na engleskom jeziku za napredne učenike: sučelje sintakse i pragmatike u stjecanju drugog jezika. John Benjamins, 2009)