Definicija i primjeri pitanja na engleskom jeziku

U gramatici, a pitanje je vrsta rečenica izražena u obliku koji zahtijeva - ili se čini se da barem zahtijeva - odgovor. Također poznat kao an upitna rečenica, pitanje se općenito razlikuje od rečenice koja čini a izjava, isporučuje a naredbaili izražava an uzvik. Lingvisti obično prepoznaju tri glavne vrste pitanja: da ne pitanja (poznata i kao polarna pitanja), wh- pitanja, i alternativna pitanja. U smislu sintaksa, pitanje obično karakterizira an inverzija od predmet a prvi glagol u glagolska fraza, počevši od an ispitivačka zamjenica ili završava sa a označiti pitanje.

Kako zvuče pitanja? U Američki engleski, obično ćete čuti uspon intonacija preko izjava za da / pa pitanja i pad intonacije za wh- pitanja. Međutim, varijacija tih obrazaca i u američkim i u britanskim dijalekti prilično je raznolik.

U "Novom pristupu engleskoj gramatici, o semantičkim načelima", R.M.W. Dixon objašnjava da, da biste postavili pitanje da / ne, prvo morate premjestiti pomoćni glagol, koji nosi a vrijemefleksija, do početka klauzula.

Na primjer, ako započnemo s rečenicom:

• James je sjedio u mraku.

Pomicanjem pomoćnog glagola pitanje postaje:

• Je li James sjedio u mraku?

"U pomoćnom obliku mora biti barem jedan glagol", objašnjava Dixon. Ako nema oblika glagola "imati", "biti" ili a modalni (glagol koji se kombinira s drugim glagolom označavati raspoloženje ili vrijeme) u klauzuli, tada se mora dodati oblik glagola "učiniti" kako bi se zauzela napeta riječ. Dakle, iz rečenice:

• John je sjedio u mraku.

dobivamo pitanje

• Je li John sjedio u mraku?

wh- pitanja se tako zovu zato što većina njih započinje riječima koje započinju s ta dva slova: tko, koga, čiji, što, što, gdje, kada, zašto-zajedno s kako.

Kada pitate a wh- pitanje, očekujete li fraza ili klauzulu kao odgovor, a ne kao jednostavno „da“ ili „ne“. Drugim riječima, tražite informacije. Prilikom formiranja jednostavnog wh- pitanje isto fronting zadržava se s dodatkom a wh- riječ izbora, koja se odnosi na isti sastavni dio glavna klauzula i prethodi prethodno postavljenoj pomoćnoj riječi. Na primjer:

Razmjenom riječi "tko" za "Leo"

• Leo je ljubio Mariju postaje Tko je ljubio Mariju?

Razmjenom riječi "kada" za "jučer"

• Theo je pao jučer postaje Kad je Theo pao?

Razmjenom riječi "što" za "poeziju"

• Roberta je recitirao poeziju postaje Što je Roberta recitirao?

Oblici wh- pitanja koja se oslanjaju na dodatke, a ne zamjene, uglavnom traže dodatno pojašnjenje:

• Zašto je Leo ljubio Mariju?
• Kako je Theo pao jučer?
• Gdje je Roberta recitirao poeziju?

Dixon kaže, "Ako sastavni biti ispitivan imao je prijedlog povezano s njim, tada se to može pomaknuti u početni položaj, prije wh- riječ ili se može ostaviti u svom temeljnom položaju u rečenici. "

To znači da za rečenicu: Svoj uspjeh duguje napornom radu,

• Čemu duguje svoj uspjeh? i Čemu duguje svoj uspjeh?

oba su ispravna oblika odgovarajućeg pitanja.

Alternativna pitanja nude zatvoreni izbor između dva ili više odgovora. U stvari, jedno od najpoznatijih pitanja ikad postavljenih na engleskom jeziku: "Biti ili ne biti?"od Williama Shakespearea "Hamlet" (Akt III., Scena 1) doista je to vrlo vrsta pitanja.

U razgovor, takva se pitanja obično završavaju padom intonacija. Drugi nazivi za alternativna pitanja uključuju nexus pitanja, zatvorena pitanja, pitanja izbora, bilo / ili pitanja i pitanja s više izbora.

Pitanja s više izbora oblik su alternativnog pitanja s većim brojem mogućih odgovora od jednostavnog ili / ili. Iako su izbori i dalje ograničeni, postoji ne više od dva moguća odgovora, ovisno o pitanju može biti više od jednog ispravan odgovor.

Zadnja vrsta alternativnog pitanja je ona koja se često pojavljuje u učionici i koju učitelji koriste za pomoć studenti preispituju teorije ili ideje koje su iznijeli kako bi došli do alternativnih zaključaka onima koje imaju postignut.

Na primjer, ako je student napisao članak u kojem navodi Hitlerov uspon na vlast kao glavni uzročnik Drugog svjetskog rata, njegov bi profesor mogao postaviti sljedeće alternativno pitanje.

• "Pretpostavimo, kao što ste naveli, da je Hitlerov uspon bio utjecaj na Drugi svjetski rat, ali to je bio faktor samo razlog sukoba? "

Imajte na umu da učitelj u svoje pitanje uključuje hipotezu učenika i traži od učenika da proširi svoju ideju kao i da pruži alternativne činjenice kako bi podupro izvorni argument.

• Dixon, R.M.W. "Novi pristup engleskoj gramatiki, o semantičkim načelima. "Oxford University Press, 1991
• Denham, Kristin; Lobeck, Anne. "Jezikoslovlje za sve." Wadsworth, 2010