Prebacivanje između prisutna savršena i the prošlo glagolsko vrijeme jedan je od najizazovnijih aspekata za učenike engleskog jezika. Postoji nekoliko razloga za to:
- Studenti koriste jezik - njemački, francuski ili talijanski - koji svoju jednostavnu i sadašnju inačicu savršeno iskorištava na različite načine.
- Učenici smatraju da je razlika između konkretnog iskustva iz prošlosti (prošlost jednostavna) i općeg iskustva (sadašnje savršeno) teško.
- Učenici govore jezikom na kojem je napeta upotreba mnogo slobodnija, poput japanskog.
Ova se lekcija usredotočuje na prekidač najprije smanjujući izbore na sadašnji savršeni ili prošli jednostavan. To prvo traži studente postavljati pitanja o općem iskustvu s 'ikad', a zatim detaljnije proučite riječi poput "gdje, kada, zašto" itd.
Cilj
Postati stručniji u prebacivanju između sadašnjeg savršenog i prošloga jednostavnog
Aktivnost
Broj 1 Pitanje o iskustvima # 2 Pisanje o iskustvima
nivo
Donji-srednji do srednji
obris
Započnite lekcije govoreći o vlastitim iskustvima općenito. Pazite da ne date nikakve detalje o tim iskustvima. Drugim riječima, držite do sadašnjeg savršenim. Smatram da teme poput putovanja, obrazovanja i hobija rade dobro. Na primjer:
U životu sam bio u mnogim zemljama. Putovao sam Europom i posjetio Francusku, Njemačku, Italiju i Švicarsku. Vozio sam i puno u Sjedinjenim Državama. U stvari, prošao sam kroz gotovo 45 država.
Zamolite studente da vam postave pitanja o specifičnostima nekih vaših avantura. Možda ćete trebati ovo modelirati. Međutim, nadamo se da će se studenti brzo uspjeti uhvatiti u korak i držati se prošlosti jednostavno.
Na ploči stvorite vremensku traku koja prikazuje prošlost kako biste se predstavili s nekim od svojih avantura. Upitne znakove stavite iznad općih izjava, određenih datuma iznad određenih tvrdnji. Istaknite razliku između to dvoje. Možete koristitivremenske karte i na ovoj stranici.
Unesite pitanje "Jeste li ikad ..." za opće iskustvo.
Pregledajte informacijska pitanja u prošlosti jednostavna da biste se usredotočili na konkretna iskustva.
Slijedi nekoliko razmjena pitanja i odgovora sa studentima koji prelaze između "Jesi li ikad ..." informativnim pitanjima "Kada si..., gdje si..., itd." kad studenti odgovore u potvrdan.
Neka učenici završe vježbu s partnerima ili u malim skupinama.
Krećući se predavanjem slušajte te razgovore pomažući kad je to potrebno.
Za nastavak, zamolite studente da ispune radni list slijedeći primjer. Pomičite se po sobi pazeći da učenici pismenim putem prelaze iz sadašnje savršene u jednostavnu prošlost.
Vježba 1
Da biste postavili pitanja školskim kolegama, upotrijebite sadašnjost sa "Jeste li ikad ..." Kad vaš partner odgovori "da", slijedite pitanja u prošlosti jednostavna. Na primjer:
Student 1: Jeste li ikada bili u Kini?
Student 2: Da, jesam.
Student 1: Kada ste otišli tamo?
Student 2: Tamo sam otišao 2005. godine.
Student 1: Koje ste gradove posjetili?
Student 2: Posjetio sam Peking i Šangaj.
- kupiti novi automobil
- putovanje u stranoj zemlji
- igrati nogomet / nogomet / tenis / golf
- rad u velikoj tvrtki
- letjeti preko oceana
- pojedi nešto što te je razboljelo
- proučiti strani jezik
- izgubite novac, novčanik ili torbicu
- jesti puževe
- svirati instrument
Vježba 2
Na svaku od tih tema napišite nekoliko rečenica. Prvo započnite rečenicom koristeći sadašnji savršeni. Zatim napišite rečenicu ili dvije s konkretnim detaljima. Na primjer:
U životu sam naučio tri jezika. Na fakultetu sam studirao njemački i talijanski jezik. Francuski jezik naučio sam i kada sam 1998. posjetio zemlju na tromjesečnom programu francuskog jezika.
- Hobiji koje sam naučio
- Mjesta koja sam posjetila
- Luda hrana koju sam jeo
- Ljudi koje sam upoznao
- Glupe stvari koje sam kupio
- Predmeti koje sam proučavao