bilo koji učitelj, nastavnik, profesor koji je u poslu duže od nekoliko mjeseci, zna da je važno imati kratak govor djelatnost na ruci za popunjavanje onih praznina koje se neizbježno pojavljuju tijekom nastave. Pokušajte s ovim prakse Za sebe!
Intervjui studenata
Upoznavanje učenika jedni s drugima / izražavanje mišljenja
Odaberite temu koja će zanimati vaše učenike. Zamolite ih da napišu pet ili više pitanja o ovoj temi (učenici također mogu postavljati pitanja u malim skupinama). Nakon što završe sa pitanjima, trebali bi intervjuirati najmanje dva druga učenika u razredu i bilježiti svoje odgovore. Kada učenici završe aktivnost, zamolite studente da sažmu što su saznali od učenika koje su intervjuirali.
Ova vježba je vrlo fleksibilna. Studenti početnici mogu se međusobno pitati kad obavljaju različite svakodnevne zadatke, a napredni studenti mogu postavljati pitanja koja se tiču politike ili drugih vrućih tema.
Uvjetni lanci
Vježbanje uvjetnih oblika
Ova aktivnost posebno je usmjerena
uvjetni oblici. Odaberite ili stvarni / nestvarni ili prošli nestvarni (1,2, 3 uvjetni) i navedite nekoliko primjera:Da imam 1.000.000 dolara, kupio bih veliku kuću. / Da sam kupio veliku kuću, morali bismo nabaviti novi namještaj. / Da imamo novog namještaja, stari bismo morali baciti. itd
Studenti će se brzo uključiti u ovu aktivnost, ali moglo bi vas iznenaditi kako se čini da se priča uvijek vraća na početak.
Izazov novog vokabulara
Aktiviranje novog vokabulara
Drugi je čest izazov u učionici dobivanje učenika da koriste nove rječnik a ne isti stari. Zatražite od učenika da napuste rječnik. Možete se usredotočiti na temu, određeni dio govora ili kao pregled vokabulara. Uzmi dvije olovke i (volim koristiti crvenu i zelenu) i napiši svaku riječ u jednu od dvije kategorije: Kategorija za riječi koje se ne smiju koristiti u razgovoru - to uključuje riječi poput "idi", "uživo" itd., te kategoriju koju bi studenti trebali upotrijebiti u razgovoru - to uključuju stavke vokabulara koje želite dobiti studentima korištenje. Odaberite temu i izazovite učenike da koriste samo ciljni rječnik.
Tko želi???
uvjerljivo
Recite učenicima da ćete im dati poklon. Međutim, poklon će primiti samo jedan učenik. Da biste primili ovaj poklon, student vas mora uvjeriti kroz sebe tečnost i mašta da zaslužuje sadašnjost. Najbolje je koristiti širok raspon imaginarnih poklona, jer će neke studente očito više privlačiti određene vrste poklona nego druge.
Računalo
Poklon bon za 200 dolara u modernoj trgovini
Boca skupog vina
Novi automobil
Opisujući svog najboljeg prijatelja
Deskriptivna upotreba pridjeva
Na ploču napišite popis opisnih pridjeva. Najbolje je ako uključite i pozitivne i negativne karakteristike. Zamolite studente da odaberu dva pozitivna i dva negativna pridjevi koji najbolje opisuju njihove najbolje prijatelje i objašnjavaju razredu dok su birali te pridjeve.
Varijacija:
Neka učenici opišu jedni druge.
Tri slikovnice
Opisni jezik / obrazloženje
Odaberite tri slike iz časopisa. Prva slika bi trebala biti ljudi koji su u nekoj vrsti odnosa. Druge dvije slike trebaju biti od predmeta. Neka se studenti podijele u grupe od po tri ili četiri učenika u grupu. Pokažite razredu prvu sliku i zamolite ih da razgovaraju o odnosu ljudi na slici. Pokažite im drugu sliku i recite im da je objekt nešto što je važno ljudima na prvoj slici. Zamolite studente da razgovaraju zašto misle da je ovaj predmet važan za ljude. Pokažite im treću sliku i recite im da je ovaj objekt nešto što ljudi na prvoj slici stvarno ne vole. Zamolite ih da još jednom razgovaraju o razlozima zašto. Nakon što ste završili s radom, nastavite usporediti različite priče koje su nastale unutar njihovih grupa.