Profil učenika s egzistencijalnom inteligencijom

Egzistencijalna inteligencija istraživača obrazovanja etiketa Howard Gardner dao je studentima koji razmišljaju filozofski. Ova egzistencijalna inteligencija jedna je od mnogih višestruka inteligencija koji je Garner identificirao. Svaka od ovih oznaka za višestruke inteligencije ...

"... dokumentira u kojoj mjeri učenici posjeduju različite vrste umova i na taj način uče, pamte, izvode i razumiju na različite načine", (1991).

Egzistencijalna inteligencija uključuje sposobnost pojedinca da koristiti kolektivne vrijednosti i intuiciju razumjeti druge i svijet oko sebe. Ljudi koji se odlikuju ovom inteligencijom obično mogu vidjeti širu sliku. Filozofi, teolozi i životni treneri su među onima koje Gardner smatra visokom egzistencijalnom inteligencijom.

u svojoj knjizi iz 2006. "Višestruki inteligencije: novi horizonti u teoriji i praksi, "Gardner daje hipotetski primjer" Jane ", koja vodi tvrtku koja se zove Hardwick / Davis. "Dok se njezini menadžeri svakodnevno bave svakodnevnim operativnim problemima, Janein je posao upravljati cijelim brodom", kaže Gardner. "Ona mora održavati dugoročniju perspektivu, voditi računa o provođenju tržišta, postaviti opći smjer, uskladite svoje resurse i potaknite svoje zaposlenike i kupce da ostanu na brodu. "Drugim riječima, Jane mora vidjeti veliku ulogu slika; ona mora predvidjeti budućnost - buduće potrebe tvrtke, kupaca i tržišta - i voditi organizaciju u tom pravcu. Ta sposobnost uvida u veliku sliku možda je zasebna inteligencija - egzistencijalna inteligencija - kaže Gardner.

Gardner, razvojni psiholog i profesor na Sveučilišnoj školi za obrazovanje na Harvardu, zapravo je pomalo nesiguran u uključivanje egzistencijalnog carstva u svojih devet inteligencija. To nije bila jedna od prvotnih sedam inteligencija koje je Gardner naveo u svojoj semeničnoj knjizi iz 1983. "Okviri uma: teorija višestrukih inteligencija. "Ali, nakon dodatna dva desetljeća istraživanja, Gardner je odlučio uključiti egzistencijalnu inteligenciju. "Ovaj se kandidat za inteligenciju temelji na ljudskoj promišljenosti za razmišljanje o najosnovnijim pitanjima postojanja. Zašto živimo? Zašto umiremo? Odakle dolazimo? Što će nam se dogoditi? ", Pitao je Gardner u svojoj kasnijoj knjizi. "Ponekad kažem da su to pitanja koja nadilaze percepciju; oni se tiču ​​pitanja koja su prevelika ili mala da bi ih percipirali naših pet osjetilnih sustava. "

Nije iznenađujuće da su glavne figure u povijesti među onima za koje se može reći da imaju visoku egzistencijalnu inteligenciju, uključujući:

• Sokrat: Ovaj poznati grčki filozof izumio je "sokratsku metodu", koja uključuje postavljanje sve dubljih pitanja u pokušaju da se shvati istina - ili barem opovrgne neistine.
• Buddha: Njegovo ime doslovno znači "onaj koji je budan", prema budističkom centru. Budući da je rođen u Nepalu, Buda je učio u Indiji vjerojatno između šestog i četvrtog stoljeća prije Krista. Osnovao je budizam, religiju koja se temelji na traženju viših istina.
• Isus Krist. Osnivač jedne od glavnih svjetskih religija, Krist, odgurnuo se protiv statusa quo u Jeruzalema iz prvog stoljeća i iznio vjeru u više biće, Boga koji posjeduje vječno istina.
• Sveti Augustin: Ranokršćanski teolog, sv. Augustin je veći dio svoje filozofije temeljio na učenju grčkog filozofa Platona koji je predložio ideju da postoji apstraktna istina koja je njegova viša i cjelovitija od onoga čemu svjedočimo u stvarnom, nesavršenom svijet. Život bi trebao biti potrošen slijedeći ovu apstraktnu istinu, kako su vjerovali i Platon i Sveti Augustin.

Osim ispitivanja velike slike, zajedničke osobine osoba s egzistencijalnom inteligencijom uključuju: zanimanje za pitanja o životu, smrti i izvan nje; sposobnost promatranja izvan čula da bi se objasnile pojave; i želja biti autsajder, istodobno pokazujući snažan interes za društvo i one oko njih.

Zahvaljujući toj inteligenciji, koja može izgledati ezoterično, postoje načini na koje nastavnici i učenici mogu poboljšati i ojačati egzistencijalnu inteligenciju u učionici, uključujući:

• Povežite ono što se uči i svijet izvan učionice.
• Omogućite učenicima pregled koji mogu poduprijeti njihovu želju da vide veliku sliku.
• Neka učenici promatraju temu s različitih stajališta.
• Neka učenici sažmu informacije naučene na lekciji.
• Neka učenici stvore lekcije kako bi podučili svoje razrednike informacijama.

Gardner, sam, daje neke upute kako iskoristiti egzistencijalnu inteligenciju, što kod većine djece smatra prirodnom osobinom. "U bilo kojem društvu u kojem se ispitivanje tolerira, djeca postavljaju ova egzistencijalna pitanja od rane dobi - iako to nisu uvijek pažljivo slušajte odgovore. "Kao nastavnik potaknite studente da nastave postavljati ta velika pitanja - a zatim im pomozite da pronađu odgovora.