Put do osobnog rasta i razvoja za učitelje

Potrebno je puno napornog rada i predanosti da bi bili nekoga učinkovit učitelj. Kao i druge karijere, postoje i oni koji su prirodniji od drugih. Čak i oni s najprirodnijom nastavnom sposobnošću moraju uložiti vrijeme potrebno za njegovanje svog urođenog talenta. Osobni rast i razvoj ključna su komponenta koju svi nastavnici moraju prihvatiti kako bi maksimizirali svoj potencijal.

Postoji nekoliko različitih načina na koje učitelj može poboljšati njihov osobni rast i razvoj. Većina učitelja koristiti će se kombinacijom ovih metoda kako bi zatražila vrijedne povratne informacije i informacije koji će voditi njihovu nastavničku karijeru. Neki nastavnici možda preferiraju jednu metodu nad drugom, ali dokazano je da je svako od sljedećih vrijedno u njihovom cjelokupnom razvoju učitelj, nastavnik, profesor.

Steći napredni stupanj na području obrazovanja je fantastičan način za stjecanje svježe perspektive. Ujedno je i odličan način upoznavanja najnovijih obrazovnih trendova. Pruža ogromne mogućnosti umrežavanja, može dovesti do povećanja plaća i omogućava vam da se specijalizirate na području za koje biste mogli imati više interesa. Kretanje ovom rutom nije za sve. To može biti dugotrajno, skupo, a ponekad i neodoljivo dok pokušavate uravnotežiti druge aspekte vašeg života s onima za stjecanje diplome. Morate biti organizirani, motivirani i vješti u više zadataka da biste to iskoristili kao uspješan način da poboljšate sebe kao učitelja.

Administratori bi po prirodi trebali biti izvrsni izvori savjeta za učitelje. Nastavnici se ne trebaju bojati potražiti pomoć od administratora. Bitno je da su administratori dostupni učiteljima kad nešto trebaju. Administratori su obično iskusni učitelji koji bi trebali biti u mogućnosti pružiti mnoštvo informacija. Administratori, kroz procjene učitelja, mogu primijetiti učitelja, prepoznati njegove prednosti i slabosti i ponuditi prijedloge koji će ih, nakon što slijede, dovesti do poboljšanja. postupak evaluacije pruža prirodnu suradnju gdje učitelj i administrator mogu postavljati pitanja, razmjenjivati ​​ideje i nuditi prijedloge za poboljšanje.

Iskustvo je možda najveći učitelj. Nijedan trening ne može vas istinski pripremiti za teškoće s kojima se učitelj može suočiti u stvarnom svijetu. Nastavnici prve godine često se pitaju u što su se snašli tijekom te prve godine. To može biti frustrirajuće i razočaravajuće, ali postaje lakše. Učionica je laboratorij, a učitelji su kemičari koji neprestano prigovaraju, eksperimentiraju i miješaju stvari dok ne nađu pravu kombinaciju koja im odgovara. Svaki dan i godina donosi nove izazove, ali iskustvo nam omogućava da se brzo prilagodimo i napravimo promjene osiguravajući da stvari i dalje rade učinkovito.

Časopis može pružiti vrijedne mogućnosti učenja kroz samorefleksiju. To vam omogućuje da zabilježite trenutke u vašoj nastavnoj karijeri koji bi vam mogli biti korisni u referenci na drugim točkama. Časopis ne mora oduzimati puno vašeg vremena. 10-15 minuta dnevno može vam pružiti puno vrijednih informacija. Mogućnosti za učenje javljaju se gotovo svakodnevno, a časopis vam omogućava da objedinite te trenutke, razmislite o njima kasnije i prilagodite se pomoću kojih možete postati bolji učitelj.

Postoji prekomjerna knjiga knjiga i časopisa posvećena nastavnicima. Možete pronaći mnoštvo fantastičnih knjiga i časopisa koji će vam pomoći poboljšati se u bilo kojem području s kojim se možete boriti kao učitelj. Također možete pronaći nekoliko knjiga i periodičnih publikacija koje su inspirativne i motivacijske prirode. Postoje izvrsne knjige i periodične publikacije koje mogu biti izazov za podučavanje kritičkih koncepata. Vjerojatno se nećete složiti sa svim aspektima svake knjige ili periodike, ali većina nudi senzacionalne sitnice koje možemo primijeniti na sebe i na naše učionice. Ako tražite druge učitelje, razgovor s administratorima ili brza internetska pretraga mogu vam pružiti dobar popis literature koju morate pročitati.

Mentorstvo može biti neprocjenjivo sredstvo profesionalnog rasta i razvoja. Svakog mladog učitelja treba upariti s učiteljem veteranom. Taj se odnos može pokazati korisnim za oba nastavnika sve dok obje strane budu otvorene. Mladi učitelji mogu se osloniti na iskustvo učitelja veterana i znanje dok nastavnici veterani mogu steći svježu perspektivu i uvid u najnovije obrazovne trendove. Program mentoriranja nastavnicima pruža prirodni sustav podrške u kojem mogu povremeno tražiti povratne informacije i smjernice, razmjenjivati ​​ideje i odlaziti na put.

Profesionalni razvoj je obvezna sastavnica nastavnika. Svaka država zahtijeva od nastavnika da zarade određeni broj sati profesionalnog razvoja svake godine. Veliki profesionalni razvoj može biti presudan za cjelokupni razvoj učitelja. Nastavnicima se pružaju mogućnosti profesionalnog razvoja koje pokrivaju različite teme tijekom svake godine. Veliki učitelji prepoznaju njihove slabosti i pohađaju radionice / konferencije za profesionalni razvoj radi poboljšanja ovih područja. Mnogi učitelji dio svog ljeta posvećuju pohađanju radionica / konferencija o profesionalnom razvoju. Radionice / konferencije također pružaju nastavnicima neprocjenjive mogućnosti umrežavanja koje mogu dodatno poboljšati njihov ukupni rast i poboljšanje.

Tehnologija mijenja lice obrazovanja unutar i izvan učionice. Nikada prije učitelji nisu mogli uspostaviti globalne veze kakve su sada u stanju uspostaviti. Društveni mediji poput Cvrkut, Facebook, Google + i Pinterest stvorili su globalnu razmjenu ideja i najboljih praksi među nastavnicima. Mreže za osobno učenje (PLN) pružaju nastavnicima novi put za osobni rast i razvoj. Te veze pružaju učiteljima široku lepezu znanja i informacija drugih stručnjaka širom svijeta. Nastavnici koji se bore na određenom području mogu zatražiti savjet od PLN-a. Brzo dobivaju odgovore s vrijednim informacijama koje mogu upotrijebiti za poboljšanje.

Promatranja bi trebala biti dvosmjerna ulica. Promatranje i promatranje jednako su vrijedni alati za učenje. Učitelji bi trebali biti otvoreni za omogućavanje redovitih nastavnika u učionici. Potrebno je napomenuti da to neće uspjeti ako je bilo koji učitelj egoističan ili ga se lako uvrijedi. Svaki je učitelj drugačiji. Svi oni imaju svoje individualne snage i slabosti. Tijekom promatranja učitelj koji je promatrao može voditi bilješke u kojima su detaljno opisane njegove snage i slabosti. Kasnije mogu sjesti zajedno i razgovarati o opažanju. To pruža suradničkoj mogućnosti da i nastavnik raste i poboljšava se.

Internet pruža neograničenim resursima nastavnicima klikom miša. Na mreži su dostupni milijuni planova, aktivnosti i informacija za nastavnike. Ponekad morate filtrirati sve kako biste pronašli najkvalitetniji sadržaj, ali pretražite dovoljno dugo i pronaći ćete ono što tražite. Ovaj trenutni pristup resursima i sadržaju čini učitelje boljim. S Internetom nema opravdanja za to što svojim učenicima niste osigurali časove najkvalitetnije. Ako vam je potrebna dodatna aktivnost za određeni koncept, vjerojatno ćete je brzo pronaći. Web lokacije poput YouTubea, nastavnici plaćaju nastavnike i nastavni kanal nude kvalitetne obrazovne sadržaje koji mogu poboljšati učitelje i njihove učionice.