Plan lekcije četvrtog razreda za proširenu bilježnicu

Studenti će stvoriti, čitati i rastavljati veliki broj.

4. razred

Jedno ili dva sata predavanja, po 45 minuta

• papir ili velike bilješke s brojevima od 0 do 10 (dovoljno za cijeli razred)
• kredna ploča, ploča ili projektor

• vrijednost mjesta, one, desetine, stotine, tisuće, deset tisuća, stotina tisuća, proširena notacija (ili prošireni oblik)

Studenti će pokazati svoje razumijevanje vrijednosti mjesta za stvaranje i čitanje velikog broja.

4.NBT.2 Pročitajte i upišite višecifrene cijele brojeve pomoću osnovnih deset brojeva, naziva brojeva i proširenog oblika.

Zamolite nekoliko učenika volontera da uđu u ploču i napišu najveći broj koji mogu smisliti i pročitati naglas. Mnogi će učenici htjeti staviti beskrajne brojeve na ploču, ali teže čitanje broja glasno je teži zadatak!

1. Dajte svakom učeniku list papira ili veliku knjižicu s a brojčani između 0 - 10.
2. Pozovite dva učenika do prednjeg dijela razreda. Bilo koja dva učenika će raditi sve dok obojica ne drže karticu 0.
instagram viewer
3. Neka pokažu razrede svoje brojevne brojeve. Na primjer, jedan učenik drži 1, a drugi 7. Upitajte klasu: "Koji broj čine kada stoje jedan pored drugog?" Ovisno o mjestu gdje stoje, novi broj je 17 ili 71. Neka vam učenici kažu što znače brojevi. Na primjer, sa 17, "7" znači 7, a "1" je stvarno 10.
4. Ponovite ovaj postupak s nekoliko drugih učenika sve dok se ne uvjerite da je barem polovica razreda svladala dvoznamenkaste brojeve.
5. Prijeđite na troznamenkaste brojeve pozvavši tri učenika da dođu prednje odjeljenje. Recimo da je njihov broj 429. Kao i u gornjim primjerima, postavite sljedeća pitanja:
   • Što znači 9?
   • Što znači 2?
   • Što znači 4?
   Dok učenici odgovore na ta pitanja, zapišite brojeve: 9 + 20 + 400 = 429. Recite im da se ovo naziva "prošireni zapis" ili "prošireni oblik". Izraz "prošireno" trebao bi imati smisla za mnoge studente, jer uzimamo broj i širimo ga u njegove dijelove.
6. Nakon nekoliko primjera na početku predavanja, neka učenici započnu pisati prošireni zapis dolje dok pozivate učenike na ploču. Uz dovoljno primjera na papiru, kada je riječ o složenijim problemima, oni će moći koristiti svoje bilješke kao referencu.
7. Nastavite dodavati učenike na prednjem dijelu razreda sve dok ne radite četveroznamenkasti broj, zatim petocifreni, zatim šest. Kako se krećete u tisuće, možda ćete htjeti "postati" zarez koji razdvaja tisuće i stotine, ili zarez možete dodijeliti učenicima. (Učenik koji uvijek želi sudjelovati dobro mu je dodijeliti - zarez će se pozivati ​​često!)

Možete dati studentima izbor zadataka - obje su podjednako duge i podjednako teške, iako na različite načine:

• Neka studenti napišu 987 654 u proširenom zapisu ILI najveći broj koji su u mogućnosti.
• Neka napišu 20.006 u proširenom zapisu (Obavezno sljedeći dan prijeđite preko ovog predmeta.)

Na ploču napišite sljedeće brojeve i studente da ih napišu u proširenom zapisu:
1,786
30,551
516