Digraf na engleskom jeziku skupina je dvije uzastopne slova koji predstavlja jedan zvuk ili fonemu. Uobičajen samoglasnik digrami uključuju ai (kiša), potvrdni odgovor (dan), eA (naučiti), eA (kruh), eA (pauza), ee (besplatno), ei (osam), ey (ključ), odnosno (komad), OA (cesta), oo (knjiga), oo (soba), ow (usporiti), i NG (pravi). Uobičajen suglasnik digrami uključuju CH (crkva), CH (škola), ng (kralj), ph (telefon), sh (cipela), th (zatim), th (razmišljati), i wH (kotač).
Važnost
Diagraphs smatraju se gotovo jednakim slovima standardne abecede važne za učenje čitanja i pisanja na engleskom jeziku. U "Lingvistički savjeti za latino učenike i učitelje engleskog jezika, "E. Y. Odisho, piše:
"[F] iz perspektive pedagoške i instruktivne, dijagrafima treba posvetiti najveću pažnju u podučavanju gotovo sve jezične vještine engleskog zbog proporcionalno velikog broja dijagrafa u odnosu na 26 slova; otprilike su jedna četvrtina jezgre. "
Drugi su stručnjaci istaknuli poteškoće koje učenje dijagrama predstavlja polaznicima engleskog jezika. Na primjer, prema Roberta Heembrocku u "
Zašto djeca ne mogu pisati, "digraf CH može se izgovoriti na najmanje četiri različita načina: k (lik), sh (žleb), kw (zbor), i ch (lanac).Složen sustav
Neki se zvukovi mogu predstaviti samo digrafima. U "Dječje čitanje i pravopis, "T. Nunes i P. Bryant nude primjere kao što su sh (pucati), ay (reći), i ai (jedro). Drugi zvukovi se u nekim riječima mogu predstaviti jednim slovom, a u drugima digrafima, poput ventilator i fantom, koje počinju istom fonemom, ali su napisane kao jedno slovo u prvoj riječi i kao dva slova u drugoj.
"Ovo je kompliciran sustav i vjerojatno bi se maloj djeci moglo činiti i kapriciozan i nepredvidiv", pišu Nunes i Bryant.
Pravopisna zbrka
Pravopis riječi koje sadrže digrame jednako je lukav kao i njihovo čitanje i određivanje zvukova koje stvaraju. Na primjer, šest slova riječi sa šest fonema strog predstavljeni su sa šest digrafskih jedinica: s + t + r + i + c + t. S druge strane, šest slova troglasne riječi vijenac zastupljene su sa samo tri digrafske jedinice: WR + ea + th, prema Brendi Rapp i Simonu Fischer-Baumu u "Zastupanje ortografskog znanja."
Propisi pravovremenih
Posebna poteškoća za djecu je učenje pisanja riječi koje odstupaju od onoga što su očekivali u svom procesu učenja. Rebecca Treiman i Brett Kessler u časopisu "često se događaju",Kako djeca uče pisati riječi, "s prošlim vremenom. Kao primjer, oni navode da je protekla vremena od nered (zabrljao) zvuči MONT i to od poziv(Nazvan) zvuči proračunato, od kojih je svaki još jedan slog, dok je prošlo vrijeme od lov, što dodaje ed zvuk za stvaranje lovi, ima dva sloga. Djeca su navikla na potonji uzorak i smatraju da je onaj prvi neobičan.