Razbijanje uloge školskog nadzornika

Glavni izvršni direktor (CEO) školskog okruga je školski nadzornik. Nadstojnik je u osnovi lice okruga. Oni su najodgovorniji za uspjehe okruga i najvjerojatnije odgovorni kad ima neuspjeha. Uloga školskog nadzornika je široka. To može biti korisno, ali odluke koje donose mogu biti posebno teške i oporezuju. Potrebna je izuzetna osoba s jedinstvenom vještinom da bude učinkovit školski nadzornik.

Puno toga što nadređeni radi uključuje izravno rad s drugima. Školski nadzornici moraju biti učinkoviti vođe koji dobro surađuju s drugim ljudima i razumiju vrijednost izgradnje odnosa. Nadzornik mora biti vješt u uspostavljanju radnih odnosa sa mnogim interesnim skupinama unutar škole i u samoj zajednici kako bi se povećala njihova učinkovitost. Izgradnja snažnog odnosa s biračima u okrugu čini lakše ispunjavanje potrebnih uloga školskog nadzornika.

Jedna od glavnih zadaća odbor za edukaciju je zaposliti nadređenog za okrug. Jednom kad nadstojnik bude uspostavljen, tada odbor za obrazovanje i nadzornik trebaju postati partneri. Dok je nadzornik izvršni direktor okruga, odbor za obrazovanje osigurava nadzor nad nadzornikom. Najbolje školske četvrti imaju odbore za obrazovanje i nadzornike koji dobro rade zajedno.

Nadzornik je odgovoran za informiranje odbora o događajima i događajima u okrugu i daje preporuke o svakodnevnom poslovanju za okrug. Odbor za obrazovanje može zatražiti više informacija, ali u većini slučajeva dobar odbor prihvaća preporuke nadzornika. Odbor za obrazovanje također je izravno odgovoran za ocjenu nadzornika i na taj način može ukinuti nadzornika ukoliko vjeruje da ne radi svoj posao.

Nadzornik je također odgovoran za pripremu dnevnog reda sjednica odbora. Nadzornik sjedi na svim sastancima odbora kako bi dao preporuke, ali nije mu dopušteno glasati o nijednom pitanju. Ako odbor glasa za odobravanje mandata, tada je dužnost nadzornika da izvršava taj mandat.

• Pomoćnici nadzornika - Veliki okruzi imaju luksuz zaposliti pomoćnike nadzornika koji su se specijalizirali za jedno ili dva specifična područja, kao što su prijevoz ili nastavni plan i program. Ovi pomoćnici nadzornika redovito se sastaju s nadređenim i primaju od njih izravnu instrukciju, ali upravljaju svakodnevnim radom u njihovom području. Male četvrti obično nemaju pomoćnike, tako da bi sva odgovornost pala na nadzornika.
• Ravnatelji / pomoćnici ravnatelja - Nadređeni je odgovoran za procjenu i davanje preporuka za zapošljavanje / održavanje / ukidanje ravnatelja / pomoćnika ravnatelja. Nadzornik ima redovne sastanke s ravnateljima o specifičnostima svakodnevnog poslovanja njihovih zgrada. Nadstojnik mora imati ravnatelji / pomoćnici ravnatelja da u potpunosti vjeruju da rade svoj posao jer imati neučinkovitog ravnatelja u školi može biti pogubno.
• Nastavnici / treneri - Količina interakcije između nadzornika i nastavnika / trenera u okrugu obično ovisi o samom nadzorniku. To je dužnost koja prvenstveno pada na ravnatelja / pomoćnika ravnatelja, ali neki nadređeni, posebno u manjim četvrtima, vole imati interakciju sa nastavnicima / trenerima. Nadzornik će biti onaj koji daje preporuku za zapošljavanje, održavanje ili ukidanje upravnom odboru školovanjem, ali većina nadzornika u ovom pitanju uzima izravnu preporuku ravnatelja zgrade.
• Osoblje za podršku - Nadređeni je gotovo uvijek izravno odgovoran za zapošljavanje, održavanje, ukidanje pomoćnog osoblja. Ovo je primarna uloga nadzornika. Snažni nadzornik okružit će se dobrim, pouzdanim ljudima. Dok je nadstojnik voditelj okruga, pomoćno osoblje je okosnica okruga. Administrativni profesionalci, skrbnici, održavanje, zaštita, kuhinjsko osoblje itd. igraju tako veliku ulogu u svakodnevnim operacijama da je ključno imati ljude na onim pozicijama koje su tu da dobro rade svoj posao i rade dobro s drugima. To pada na nadzornika okruga.

Primarna uloga bilo kojeg pomoćnika je razvijanje i održavanje zdravog školskog proračuna. Ako niste dobri s novcem, vjerojatno ćete propasti kao školski nadzornik. Školske financije nisu točna znanost. To je složena formula koja se mijenja iz godine u godinu, posebno u području javnog obrazovanja. Gospodarstvo gotovo uvijek diktira koliko novca će biti na raspolaganju za školski okrug. Neke su godine bolje od drugih, ali nadređeni mora uvijek smisliti kako i gdje trošiti svoj novac.

Najteže odluke s kojima će se školski ravnatelj suočiti su u onim godinama manjka. Rezanje nastavnika i / ili programa nikada nije laka odluka. Nadređeni u konačnici moraju donijeti teške odluke kako bi svoja vrata otvorili. Istina je da nije lako, a bilo kakve posjekotine utjecati će na kvalitetu obrazovanja koji okrug pruža. Ako se moraju napraviti rezovi, nadzornik mora temeljito ispitati sve mogućnosti i na kraju napraviti posjekotine na područjima za koja vjeruje da će utjecaj biti najmanji.

• Izgradnja poboljšanja / izdanja obveznica - Tijekom godina zgrade u okrugu prolaze kroz normalno habanje. Također za to vrijeme mijenjat će se i opće potrebe okruga. Ravnatelj mora procijeniti potrebe okruga i dati preporuke treba li pokušati izgraditi nove strukture putem emisije obveznica i / ili popraviti postojeće objekte. Između njih dvoje postoji ravnoteža. Ako nadređeni smatra da je prolazak obveznice nužnost, prvo moraju uvjeriti odbor, a zatim uvjeriti zajednicu da to podrži.
• Okružni kurikulum - Nadzornik je odgovoran za osiguravanje da odobreni nastavni plan i program ispunjavaju okružne, državne i državne standarde. Taj postupak obično započinje na pojedinačnom gradilištu, ali nadređeni će imati zadnju riječ o tome treba li okrug usvojiti i koristiti nastavni plan i program.
• Poboljšanje okruga - Jedna od glavnih dužnosti nadzornika je biti stalan procjenjivač. Nadređeni trebaju uvijek tražiti metode, velike i male, za poboljšati svoju četvrt. Nadstojnik koji nema viziju stalnog usavršavanja ne radi svoj posao i nema na umu najbolji interes okruga.
• Okružne politike - Nadređeni je odgovoran za pisanje novih okružnih politika i pregled i / ili pregled starih. To bi trebalo biti godišnje. Stalno se pojavljuju nova pitanja i trebalo bi razviti politike koje će detaljno opisati kako se ti problemi rješavaju.
• Izvješća okruga - Države zahtijevaju od nadzornika da podnose različita izvješća o podacima o nastavnicima i učenicima tijekom školske godine. To može biti posebno naporan dio posla, ali potrebno je ako želite držati svoja vrata otvorenima. Ako se budite aktivni tijekom cijele godine i pratite ove podatke dok se krećete, dugoročno ćete olakšati dovršavanje ovih izvještaja.
• Prijenosi učenika - Nadzornik odlučuje da li će prihvatiti ili odbiti prijenos potencijalnim dolaznim i odlaznim studentima. Da bi student mogao dobiti transfer, oba nadzornika moraju pristati na prijenos. Ako nadređeni primatelj pristane na prijenos, ali odlazeći nadređeni ne, tada se transfer odbija.
• transport - Prijevoz može biti ogromna uloga nadzornika. Nadzornik je odgovoran za kupnju dovoljno autobusa, njihovo održavanje, zapošljavanje vozača autobusa i stvaranje ruta koje povećavaju učinkovitost. Osim toga, moraju razviti biciklističke rute, pješačke staze i rute za snijeg.

• Gradi odnose sa zajednicom - Nadređeni mora graditi odnose sa svima članovi zajednice. To uključuje roditelje učenika, poslovnu zajednicu i one koji žive u zajednici bez izravne veze sa školom, poput grupa starijih građana. Stvaranje čvrstih veza s tim skupinama bit će neprocjenjivo kad dođe vrijeme za pokušaj donošenja emisije obveznica.
• Surađuje s medijima - Nadstojnik je lice okruga u dobrim i u kriznim vremenima. Nadređeni na velikim tržištima bit će neprestano u vijestima i moraju se zalagati za svoje okruženje i svoje učenike. Izvanredni nadzornik potražit će mogućnosti za partnerstvo s medijima.
• Gradi odnose s drugim okruzima - Izgradnja odnosa s drugim okruzima i njihovim nadzornicima može biti vrijedna. Ti odnosi omogućavaju razmjenu ideja i najboljih praksi. Oni također mogu biti izuzetno korisni u teška krizna vremena ili tragedije.
• Gradi odnose s političarima - Nadređeni mora lobirati u svom okrugu za ključna politička pitanja koja će se pozitivno ili negativno odraziti na okrug. Obrazovanje postaje sve političnije, a oni koji zanemaruju ovaj aspekt ne povećavaju svoju učinkovitost.