Što je disgrafija?

Roditelji koji se bave školovanjem često smatraju da nisu osposobljeni za školovanje djeteta s posebnim potrebama ili invaliditetom u učenju. Po mom iskustvu, to jednostavno nije istina. Dom je često najbolje mjesto za učenika koji uči drugačije.

Istaknuti prednosti kućnog školovanja za djecu sa posebnim potrebama i objasniti neke od manje poznatih učenja Izazovima, prešla sam ravno na izvor - mame koje uspješno zapošljavaju djecu koja drugačije uče.

Shelley koja je odgajateljica, autorica, prodavačica i urednica, blogova na STEAM Porodica. Njezin najstariji sin smatra se 2e, ili dva puta iznimnim. Darovit je, ali se također bori sa disgrafijom i anksioznim poremećajem. Njegove borbe s disgrafijom započele su dok je još bio u javnoj školi, a evo što je Shelley rekla.

Pokušao sam pročitati zbrkani tisak njegovog tiska - slova nepravilne veličine, slučajna velika slova, potpuno nepoštivanje interpunkcijskih znakova i nekoliko slova koja su bila obrnuta i puzaju uz stranice papira.

Pogledao sam u njegove vedre, očekivane oči i okrenuo papir svojoj 8-godišnjakinji. "Možete li mi ovo pročitati?" Riječi koje je izgovorio bile su tako rječite, ali kako bi pogledali papir izgledalo je da je dijete pola njegove dobi napisalo poruku. Dysgraphia je trik koji maskira sposobnosti uma iza pisanja koje je neuredno i često nečitko.

Moj sin je oduvijek bio preuranjen i napredna u čitanju. Počeo je čitati oko četiri godine, a čak je napisao i svoju prvu priču nekoliko mjeseci kasnije u toj predivnoj dječjoj knjizi. Priča je imala početak, sredinu i kraj. Zvali su ga "Killer Crocs" i još uvijek ga imam spremljen u ladicu.

Kad je moj sin započeo školu, očekivao sam da će se njegov tisak poboljšati, ali već s 1. razredom postalo mi je očito da nešto nije u redu. Učitelji su me riješili brige rekavši da je on tipičan dječak.

Godinu dana kasnije, škola je to primijetila i počela izražavati iste brige kao i ja ranije. Trebalo je mnogo vremena, ali konačno smo otkrili da je moj sin imao disgrafiju. Kad smo pogledali sve znakove, shvatili smo da i moj muž ima disgrafiju.

Dysgraphia je invaliditet učenja koji utječe na sposobnost pisanja.

Pisanje je vrlo složen zadatak. To uključuje fine motoričke sposobnosti i senzoričku obradu, zajedno sa sposobnošću stvaranja, organiziranja i izražavanja ideja. Oh, i ne zaboravite se prisjećati pravilnog pravopisa, gramatikai pravila sintakse.

Pisanje je uistinu višeslojna vještina koja zahtijeva postizanje uspjeha u određenom broju sustava.

Znakove disgrafije možete poprilično teško identificirati, jer postoje i druge nedoumice, ali općenito možete tražiti tragove kao što su:

• Značajna razlika u kvaliteti i izražavanju ideja kada se pišu nasuprot. Studenti mogu biti nevjerojatno elokventni i dobro upućeni u temu, ali ako se od njih traži da pišu o toj temi, trude se prenijeti svoje znanje.
• Čvrsta i nespretna ručica olovke i položaj tijela dok pišete
• Oblikovanje slova na čudne načine, započinjući ih na neugodnim mjestima ili mijenjajući njihovu veličinu
• Nerazumljiv i neuredan rukopis
• Usmjeravanje slova pogrešno, poput pisanja slova unatrag ili obrnuto
• Loše prostorno planiranje na papiru (ne ostavlja dovoljno mjesta za riječi ili započinje na čudnim mjestima)
• Izbjegavanje zadataka crtanja i pisanja
• Brzo se umorite dok pišete ili se žalite da uzrokuje bol
• Nedovršene ili izostavljene riječi u rečenicama prilikom pisanja
• Poteškoće s organiziranjem misli na papiru, ali ne prilikom upotrebe drugih medija
• Bori se s gramatikom, interpunkcijskim i rečenicama, iako je učenik dobro čita
• Pojava da djetetov um uvijek ide znatno brže od njegove ruke.

Moj sin pokazuje svaki od tih znakova disgrafije.

Jedna od najvećih bitaka za koju mislim da se roditelji suočavaju sa disgrafijom je poteškoća u postavljanju dijagnoze i postavljanju plana liječenja. Ne postoji jednostavan test na disgrafiju. Umjesto toga, to je dio testova i procjena koji na kraju dovode do dijagnoze.

Ovo je testiranje vrlo skupo i otkrili smo da škola jednostavno nije imala resurse ni sredstva da pruži sveobuhvatno profesionalno testiranje za našeg sina. Trebalo je mnogo vremena i godina da se zalažemo da našem sinu pružimo potrebnu pomoć.

Neke moguće opcije testiranja uključuju:

• Psihoedukacijske procjene
• Akademske procjene usredotočene na čitanje, aritmetiku, pisanje i jezik
• Fine motoričke procjene, posebno uključuju pisanje vještina
• Pisanje uzoraka
• Ispitivanje koje uključuje kopiranje dizajna

Jednom kada se postavi dijagnoza, postoji mnogo načina da se pomogne učeniku. Ako su raspoloživa sredstva, profesionalni terapeut koji je specijaliziran za poremećaje pisanja može mnogo pomoći djetetu. Drugi je pristup korištenje smještaja i ustupka koji djetetu omogućuju usredotočenje na svoj rad, a ne borbu zbog problema s pisanjem.

Nikada nismo imali pristup teritorijalnoj ustanovi, tako da smo koristili smještaj dok je moj sin bio u školi i nastavili smo ih koristiti u našoj rodnoj školi. Neki od tih smještaja uključuju:

• Upisivanje - moj sin uči dodir tipkati i koristi računalo za tipkanje svih njegovih pisanih materijala.
• Voditelj bilješki - U školi je pomoćnik radio sa našim sinom tijekom ispita i on je diktirao odgovore, dok ih je bilježnik pisao na ispitu. U našoj rodnoj školi svom sinu uvijek pružamo priliku da radi „pauze za pisanje“, a mi djelujemo kao njegov pisar.
• Softver za diktiranje - Na tržištu postoje neki sjajni proizvodi od govora do teksta koji rade s programima za obradu teksta na unosu diktiranog teksta.
• Usmena izlaganja - Umjesto da od sina tražimo da napiše izvještaj, zamolit ćemo ga da održi usmena izlaganja. Možemo ih čak snimiti i snimiti kako bismo snimili njegovo učenje.
• Radoznalost - Iako smo se pokušali vratiti i obnoviti tiskanje svom sinu, pokazalo se da djeluje na frustraciju. Umjesto toga, odlučili smo se usredotočiti na nešto što škola nije podučavala, znatiželjne. Budući da je novo, s njim imamo priliku raditi na razvijanju novih tehnika i navika koje će mu pomoći razvijati funkcionalne vještine pisanja kao odraslih.
• Kreativne prezentacije - Jedna od stvari koje volim u školi je da možemo biti kreativni u načinu na koji moj sin pokazuje svoje znanje. U sklopu studije o Starom Egiptu stvorio je LEGO piramidu i odradio prezentaciju. Drugi je put snimio video zapise na tu temu. Zajedno mislimo van okvira da smislimo načine na koje može pokazati svoje znanje bez opsežnog rukopisa.

Kad je moj sin bio u školi, stvarno smo se posvađali. Sustav je dizajniran na vrlo specifičan način koji uključuje prosuđivanje i ocjenjivanje djece na temelju njihove sposobnost da pokažu svoje znanje pisanjem na osnovu testova, pisanog izvještaja ili završeno radni listovi. Za djecu s disgrafijom koja školu može učiniti izuzetno zahtjevnom i frustrirajućom.

S vremenom je moj sin razvio teški anksiozni poremećaj zbog neprestanog pritiska i kritika koji su bili izloženi njemu u školskom okruženju.

Srećom što smo je imali opcija za domove, i bilo je to predivno iskustvo. Izaziva nas sve da razmišljamo drugačije, ali na kraju dana moj sin više nije ograničen disgrafijom i opet je počeo voljeti učiti.