Novi put karijere za ravnatelje

Put do ureda ravnatelja promijenjen je. Nekada davno, ravnatelj, kojeg često nazivaju i ravnateljem škole, gotovo sigurno je netko s nastavnim i administrativnim iskustvom. Još bolje, bio je aluman ili alumna - stari dječak ili stara djevojka, dobro povezani i uvaženi u zajednici.

Međutim, na sve konkurentnijem tržištu s većim očekivanjima koja se postavljaju školama profil ravnatelja se mijenja. Da budemo sigurni, to je postepena promjena. No, to je promjena, i to se događa jer su izazovi s kojima se suočava ravnatelj škole dana zahtijevaju iskustva i skupove vještina koje se obično ne nalaze u osobi koja je prije svega najvažnija pedagog.

Godinama je put do vrha ljestvice organizacija privatnih škola prolazio kroz užarene dvorane akademija. Završili ste fakultet s diplomom iz vašeg predmeta. Angažirali ste se kao učitelj, trenirali svoj timski sport, čistili nos, vjenčali se prihvatljivo, odgajali neku svoju djecu, postali dekana studenata, i nakon 15 ili 20 godina bili ste u kandidaturi za šefa škole.

Većinu vremena to je bilo u redu. Znali ste vježbu, razumjeli ste klijentelu, prihvatili nastavni plan i program, napravili nekoliko promjena, malo po malo prilagodili sastanke fakulteta, riješili se prijepora i magično, bili ste tamo: primili ste lijepu provjeru i poslali na pašnjak nakon 20 godina ili nešto više kao voditelj škola.

Međutim, život se zakomplicirao u 90-ima. Prije godina, nekada je bilo moguće da je ravnatelj vodio školu jednostavno gledajući kroz prozor svog ureda i promatrajući što se događa. Periodično proučavanje salona fakulteta i povremeni susreti s alumnijima i roditeljima kako bi skupili nešto novca - sve je to bilo prilično jednostavno. Čak i pomalo dosadno. Ne više.

Voditelj privatne škole u novom tisućljeću mora imati izvršnu sposobnost izvršnog osoblja Fortune 1000, diplomatske vještine Ban Ki-moon i vizija od Bill Gates. Mora se suočiti sa zloupotrebom droga. Mora biti politički korektan. Njegovi maturanti moraju upisati prave fakultete. On mora prikupiti milijune za ovaj projekt i to. Mora riješiti pravna pitanja koja bi zbunjivala razum odvjetnika iz Filadelfije. Za obradu s roditeljima trebaju diplomatske vještine veleposlanika. Njegova tehnološka infrastruktura košta bogatstvo i čini se da uopće nije poboljšao nastavu. Povrh svega toga, njegov prijemni odjel mora se natjecati za učenike s nekoliko drugih škola koje su se prije godina teško mogle smatrati konkurencijom ako uopšte postoje.

Mnogi su prvi primijetili ovaj pomak u ljeto 2002., kada je gradonačelnik Michael R. Bloomberg iz New Yorka iznenadio je mase imenovanje odvjetnika / izvršnog bez formalne obrazovne administrativne izobrazbe kao kancelar njujorških škola. Kao izvršni direktor Bertelsmanna, Inc. medijski konglomerat, Joel I. Klein je donio veliko poslovno iskustvo u tim najsloženijim zadacima. Njegovo imenovanje poslužilo je kao budni poziv obrazovnoj ustanovi kao cjelini da su potrebni novi i maštoviti pristupi školskoj administraciji. Ovo je bio samo prvi korak u onome što je ubrzo postalo okoliš koji se brzo mijenja.

Privatne škole su se sa samoga sebe pretvorile u akademske institucije koje djeluju u dvostrukim ulogama: škole i tvrtke. Akademska strana poslovanja i dalje raste i cvjeta s promjenom vremena, često bržim od poslovne strane ovih elitnih institucija. Međutim, čelnici su počeli priznavati potrebu povećanih prijemnih ureda koji bi zapošljavali studente, razvojne urede koje bi trebali podizati novac za potporu školskom poslovanju i poslovnim uredima za bolje upravljanje dnevnim financijskim potrebama škola i njihovih škola zajednice. Potreba za jakim marketingom i komunikacijama također je postala očita i nastavlja rasti naglo, a škole zapošljavaju velike urede kvalificiranih stručnjaka koji rade na razvoju novog cilja publika.

Uloga nove glave nije jednostavno osigurati da se sve zbroji u pogledu svakodnevnih zadataka. No, umjesto toga, novi je voditelj odgovoran za vođenje snažne skupine profesionalaca koji rade na tome da škola uspije u teškim i s vremena na vrijeme nestabilnim tržišnim uvjetima. Iako se od glave ne očekuje da sve "napravi", očekuje se da pruži jasne i sažete ciljeve i stratešku viziju.

Najveća i često najteža promjena mnogih za gutanje je potreba da obitelji vide kao "kupce", a ne samo kao osobe roditelji učenika slabog uma kojima je potrebna solidna obuka, njegovanje i smjer za postizanje kasnijeg uspjeha život.

Odabir prave glave presudan je dio uspješne uspješne škole kroz promjenu okolnosti i teška financijska vremena. S obzirom na veliki broj izbornih jedinica u školskoj zajednici, morat ćete pronaći strateškog vođu i stvoriti konsenzus.

Dobra glava dobro sluša. Razumije široke potrebe roditelja, nastavnika i studenata, ali zahtijeva partnerstvo i suradnju sve tri skupine kako bi ostvarili svoje obrazovne ciljeve.

S / on je vješta prodajna osoba koja se čvrsto drži činjenica i može ih uvjerljivo iznijeti. Bilo da prikuplja novac, govoreći na seminaru iz svog područja stručnosti ili obraćajući se sastanku fakulteta, predstavlja i prodaje školu svima s kojima se susreće.

Dobra glava je vođa i uzor. Njegova je vizija jasna i dobro osmišljena. Njegove moralne vrijednosti su iznad prijekora.

Dobra glava učinkovito upravlja. Delegira drugima i smatra ih odgovornim.

Dobra glava ne mora da se dokazuje. Zna što se traži i to ostvaruje.

Realnost je takva da ćete pronaći ovu osobu možda ćete morati potrošiti nešto novca i zaposliti tvrtku za pretraživanje koja će identificirati odgovarajuće kandidate. Imenujte odbor za pretraživanje koji može uključivati ​​povjerenike kao i predstavnike vaše školske zajednice, poput učenika, člana fakulteta i administratora. Odbor za pretragu podnosit će zahtjeve za podnositeljima zahtjeva i predstavit će kandidata za odobrenje odbora za skrbnike.

Unajmljivanje novog ravnatelja proces je. Treba vremena. Ako to ispravno učinite, zacrtali ste put do uspjeha. Pogrešno shvatite i rezultati bi mogli biti upravo suprotni.