Što je načelo Premacka? Definicija i primjeri

Premack-ov princip je teorija ojačanja koja kaže da se manje poželjno ponašanje može ojačati mogućnošću uključivanja u poželjnije ponašanje. Teorija je dobila ime po svom autoru, psihologu Davidu Premacku.

Ključni koraci: načelo Premacka

Prije Princip Premacka Uvedeno je, operacijsko kondicioniranje smatralo da je pojačanje ovisilo o povezanosti jednog ponašanja i jednoj posljedici. Na primjer, ako učenik dobro radi na testu, ponašanje učenja koje je rezultiralo njegovim uspjehom ojačat će se ako ga nastavnik pohvali. Godine 1965. psiholog David Premack proširio se na tu ideju kako bi pokazao da jedno ponašanje može pojačati drugo.

Premack je proučavao majmune Cebus kad je primijetio da ponašanja pojedinca prirodno bavljenje većom učestalošću je isplativije od onih u koje pojedinac sudjeluje na nižoj frekvencija. Poručio je da bi više nagrađivano, visokofrekventno ponašanje moglo pojačati manje nagrađujuće, niskofrekventno ponašanje.

Otkad je Premack prvi put podijelio svoje ideje, više studija i s ljudima i sa životinjama podržalo je princip koji nosi njegovo ime. Jedan od najranije studije vodio sam Premack. Premack je prvo utvrdio jesu li sudionici njegovog malog djeteta voljeli igrati fliper ili jesti slatkiše. Zatim ih je testirao u dva scenarija: jednom u kojem su djeca morala igrati fliper kako bi jeli slatkiše i drugi u kojem su morala jesti bombone kako bi igrali fliper. Premack je otkrio da su u svakom scenariju samo djeca koja su preferirala drugo ponašanje u nizu pokazala učinak pojačanja, dokaz za Premackov princip.

U kasnijoj studiji Allena i Ivate pokazali su da vježbaju među skupinom osoba s razvojnim stanjem invalidnosti su se povećavale prilikom igranja igara (visokofrekventno ponašanje) koji su bili uvjetovani vježbanjem (niska frekvencija) ponašanje).

U drugoj studiji, Velšani, Bernstein i Luthani otkrio je da kad radnicima brze hrane obećano više vremena rade na svojim omiljenim stanicama ako njihov rad zadovoljavao je specifične standarde, kvalitetu rada na ostalim radnim stanicama poboljšana.

Brenda Geiger utvrdio je da pružanje vremena učenicima sedmih i osmih razreda za igranje na igralištu može ojačati učenje tako što će igrački kontingent dovršiti rad u učionici. Osim što je povećao učenje, ovaj je jednostavni učvršćivač povećao samodisciplinu učenika i vrijeme koje su utrošili na svaki zadatak te smanjio potrebu nastavnika da discipliniraju studente

Princ Premack može se uspješno primijeniti u mnogim postavkama i postao je "A" oznaka primijenjene analize ponašanja i promjene ponašanja. Dva područja u kojima se primjena načela Premack pokazala izuzetno korisnom su uzgoj djece i obuka pasa. Na primjer, kad učite psa kako to treba igrati dohvatiti, pas mora naučiti da ako želi ponovo loviti loptu (jako poželjno ponašanje), mora vratiti loptu svom vlasniku i odbaciti je (manje poželjno ponašanje).

Princ Premack koristi se cijelo vrijeme s djecom. Mnogi su roditelji rekli djeci da moraju jesti svoje povrće prije nego što mogu imati desert ili da moraju dovršiti domaću zadaću prije nego što im je omogućeno igranje videoigara. Ova tendencija njegovatelja da koristi načelo je zašto se ponekad naziva „bakin pravilo„. Iako može biti vrlo učinkovito s djecom svih dobnih skupina, važno je napomenuti da nisu sva djeca podjednako motivirana istim nagradama. Stoga, za uspješnu primjenu načela Premack, njegovatelji moraju odrediti ponašanja koja su najviše motivirajuća za dijete.

Postoji nekoliko ograničenja načela Premack. Prvo, nečiji odgovor na primjenu načela ovisi o kontekstu. Ostale aktivnosti koje su pojedincu dostupne u određenom trenutku i individualne preferencije igrat će ulogu u tome hoće li odabrani pojačatelj proizvesti manje vjerovatno ponašanje.

Drugo, visokofrekventno ponašanje često će se pojaviti s nižom stopom kada je uslovljeno ponašanjem niskih frekvencija nego kad nije ovisno ni o čemu. To bi moglo biti posljedica postojanja prevelike razlike između vjerojatnosti izvođenja ponašanja visoke i niske frekvencije. Na primjer, ako jedan sat vremena učenja samo zarađuje jedan sat igranja videoigara, a učenje je izuzetno niskofrekventno ponašanje dok igranje videoigara Izuzetno visokofrekventno ponašanje, pojedinac se može odlučiti protiv studiranja kako bi zaradio vrijeme videoigara, jer je previše vremena studiranja previše tegoban.

• Barton, Erin E. "Načelo Premacka." Enciklopedija poremećaja spektra autizmauredio Fred R. Volkmar, Springer, 2013., str. 95. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1698-3
• Geiger, Brenda. "Vrijeme za učenje, Vrijeme za igru: Premackov princip primijenjen u učionici." Američko srednje obrazovanje, 1996. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED405373.pdf
• Gibeault, Stephanie. "Razumijevanje principa Premacka u obuci pasa." Američki kinološki klub, 5. srpnja 2018. https://www.akc.org/expert-advice/training/what-is-the-premack-principle-in-dog-training/
• Johanning, Mary Lea. "Načelo Premacka." Enciklopedija školske psihologijeuredio Steven W. Lee, Sage, 2005. http://dx.doi.org/10.4135/9781412952491.n219
• Kyonka, Elizabeth G. E. "Načelo Premacka." Enciklopedija ponašanja i razvoja djeceuredili Sam Goldstein i Jack A. Naglieri, Springer, 2011, str. 1147-1148. https://doi.org/10.1007/978-0-387-79061-9_2219
• Psynso. "Premackovo načelo." https://psynso.com/premacks-principle/
• Premack, David. "Prema zakonima empirijskog ponašanja: I. Pozitivno pojačanje." Psihološki pregled, vol. 66, br. 4, 1959., str. 219-233. http://dx.doi.org/10.1037/h0040891
• Velšanac, Dianne H.B., Daniel J. Bernstein i Fred Luthans. "Primjena Premackovog načela jačanja na zaposlenike u službi za pružanje kvalitete." Časopis za upravljanje organizacijskim ponašanjem, vol. 13, br. 1, 1993., str. 9-32. https://doi.org/10.1300/J075v13n01_03