Funkcionalne vještine za studente specijalnog obrazovanja

Funkcionalne vještine su one vještine koje student treba živjeti samostalno. Važan cilj posebnog obrazovanja je da naši učenici steknu što više neovisnosti i autonomije, je li njihov invaliditet emocionalni, intelektualni, fizički ili kombinacija dvaju ili više (višestrukih) invaliditetom. Vještine su definirane kao funkcionalne sve dok ishod podupire neovisnost učenika. Neki će se učenici možda naučiti hraniti. Za ostale studente, možda će naučiti koristiti autobus i čitati raspored autobusa. Funkcijske vještine možemo odvojiti kao:

• Životne vještine
• Funkcionalne akademske vještine
• Vještine učenja u zajednici
• Socijalne vještine

Najosnovnije funkcionalne vještine su one vještine koje obično stječemo u prvih nekoliko godina života: hodanje, samostalno hranjenje, samostalno toaleti i postavljanje jednostavnih zahtjeva. Studenti s poteškoćama u razvoju, poput poremećaja spektra autizma i značajnih kognitivnih ili višestruka oštećenja često moraju naučiti ove vještine modeliranjem, razbijanjem istih i uporabom od

Neovisni život zahtijeva neke vještine koje se smatraju akademskim, čak i ako ne vode visokom obrazovanju ili završetku diplome. Te vještine uključuju:

• Matematičke vještine - The funkcionalne matematičke vještine uključuju računanje vremena, brojanje i korištenje novca, uravnoteženje čekovne knjižice, mjerenje i razumijevanje volumena. Za učenike koji bolje funkcioniraju, matematičke vještine će se proširiti i na profesionalno orijentirane vještine, kao što su izmjene ili praćenje rasporeda.
• Jezična umjetnost -Čitanje započinje prepoznavanje simbola, napreduje do čitanja znakova (zaustavljanje, guranje) i prelazi na upute za čitanje. Za mnoge studente s invaliditetom možda će trebati imati tekstove za čitanje s audio zapisima ili odrasli koji čitaju. Nauči čitati raspored autobusa, znak u kupaonici ili upute, student s invaliditetom stječe neovisnost.

Vještine koje student mora samostalno uspjeti u zajednici često se moraju naučiti u zajednici. Ove vještine uključuju korištenje javnog prijevoza, kupovinu, odabir restorana i prelazak ulica na križanju. Roditelji prečesto, sa željom da zaštite svoju djecu s invaliditetom, pretjerano funkcioniraju za svoju djecu i nesvjesno stoje na putu da svojoj djeci omoguće stjecanje potrebnih vještina.

Socijalne vještine obično se modeliraju, ali za mnoge studente s invaliditetom potrebno ih je pažljivo i dosljedno podučavati. Da bi mogli funkcionirati u zajednici, učenici moraju razumjeti kako na odgovarajući način komunicirati s različitim članovima zajednice, ne samo s obitelji, vršnjacima i učiteljima.