Vaši su učenici sada naučili neke osnovni vokabular, jednostavne pozitivne i negativne izjave s 'biti', kao i pitanja. Sada možete predstaviti pridjevske pridjeve „moj“, „vaš“, „njegov“ i „njen“. Najbolje je da se u ovom trenutku ne nalazite podalje od "svog". Možete raditi na upoznavanju učenika koristeći njihova imena za ovu vježbu, prije nego što nastavite s predmetima.
Učitelj, nastavnik, profesor: (Modelirajte pitanje mijenjanju mjesta u sobi ili promjenom glasa kako bi ukazivali da modelirate. ) Je li vaše ime Ken? Da, ja se zovem Ken. (naglasite "svoje" i "moje" - ponovite nekoliko puta)
Učitelj, nastavnik, profesor: Se zovete Ken? (pitajte studenta)
Student (i): Ne, ja se zovem Paolo.
Nastavite ovu vježbu po sobi sa svakim od učenika. Ako učenik pogriješi, dodirnite uho da biste signalizirali da ga student treba slušati, a zatim ponovite njegov odgovor naglašavajući ono što je student trebao reći.
Dio II: Proširite kako biste uključili 'Njegovo' i 'Njeno'
Učitelj, nastavnik, profesor:
(Modelirajte pitanje mijenjanju mjesta u sobi ili promjenom glasa kako bi ukazivali da modelirate. ) Je li joj ime Jennifer? Ne, njeno ime nije Jennifer. Zove se Gertrude.Učitelj, nastavnik, profesor: (Modelirajte pitanje mijenjanju mjesta u sobi ili promjenom glasa kako bi ukazivali da modelirate. ) Je li njegovo ime John? Ne, njegovo ime nije John. Zove se Mark.
(Obavezno naglasite razlike između "nje" i "njegova")
Učitelj, nastavnik, profesor: Je li njegovo ime Gregory? (pitajte studenta)
Student (i): Da, njegovo ime je Gregory. ILI Ne, njegovo ime nije Gregory. Zove se Peter.
Nastavite ovu vježbu po sobi sa svakim od učenika. Ako učenik pogriješi, dodirnite uho da biste signalizirali da ga student treba slušati, a zatim ponovite njegov odgovor naglašavajući ono što je student trebao reći.
III dio: Imati pitanja učenika
Učitelj, nastavnik, profesor: Je li joj ime Maria? (pitajte studenta)
Učitelj, nastavnik, profesor: Paolo, postavi Ivanu pitanje. (Prelazite od jednog učenika do drugog, što znači da bi on / ona trebala postaviti pitanje i tako predstaviti novog učitelja zahtjev 'postavi pitanje', ubuduće bi trebao koristiti ovaj obrazac umjesto da se upućuje kako bi se udaljio od vizualnog na slušni.)
Student 1: Je li njegovo ime Jack?
Student 2: Da, njegovo ime je Jack. ILI Ne, njegovo ime nije Jack. Zove se Peter.
Nastavite ovu vježbu po sobi sa svakim od učenika.
IV dio: Posjedujuće zamjenice
To je dobra ideja za podučavanje posvojne zamjenice zajedno s posvojni pridjevi.
Učitelj, nastavnik, profesor: Je li ta knjiga tvoja? (pitajte sebe za model)
Učitelj, nastavnik, profesor: Da, ta knjiga je moja. (Obavezno naglasite "svoje" i "moje") Alessandro pita Jennifer za svoju olovku.
Student 1: Je li to tvoja olovka?
Student 2: Da, ta olovka je moja.
Nastavite ovu vježbu po sobi sa svakim od učenika.
Krenite na 'svoje' i 'njezino' na isti način. Kad završite, počnite miješati dva oblika zajedno. Prvo izmjenjujući između "mog" i "mog", a zatim naizmjenično između drugih oblika. Ovu vježbu treba ponoviti više puta.
Učitelj: (drži knjigu) Ovo je moja knjiga. Knjiga je moja.
Na ploču napišite dvije rečenice. Zatražite od učenika da ponove dvije rečenice s raznim predmetima koje imaju. Kad završite s 'mojima' i 'mojima', nastavite s 'vašim' i 'vašim', 'njegovim' i 'njezinima'.
Učitelj, nastavnik, profesor: To je vaše računalo. Računalo je tvoje.
itd