Nakon što učenici shvate osnovne pojmove sabiranja i oduzimanja u Dječji vrtić, spremni su naučiti matematički koncept oduzimanja dvoznamenkastih odjela 1. razreda, koji ne zahtijeva pregrupiranje ili „posudbu jednog” u svojim proračunima.
Podučavanje studenata ovom konceptu prvi je korak uvođenja u višu razinu matematike i bit će važan u brzom računanju tablice množenja i dijeljenja, pri čemu će student često morati nositi i posuđivati više od jedne, kako bi uravnotežio jednadžba.
Ipak, važno je da mladi studenti prvo savladaju osnovne koncepte oduzimanja većeg broja i najbolji način za to osnovni učitelji da im usvoje te osnove u glavama učenika omogućava im vježbanje s radnim listovima poput Sljedeći.
Ove vještine bitne su za višu matematiku algebra i geometrija, gdje se očekuje da studenti imaju osnovno razumijevanje kako se brojevi mogu međusobno povezati kako bi se riješiti teške jednadžbe koje zahtijevaju takve alate kao što je redoslijed operacija da bi se uopće razumjelo kako izračunati njihove Rješenja.
U radnim listovima #1, #2, #3, #4, i #5, učenici mogu istražiti pojmove koje su naučili i koji su povezani sa oduzimanjem dvoznamenkastih brojeva pomoću približava se oduzimanju svakog decimalnog mjesta pojedinačno bez potrebe za "posudbom jednog" od postupka decimalna mjesta.
Jednostavno rečeno, nijedno oduzimanje na ovim radnim listovima ne zahtijeva od učenika da izvode teže matematičke proračune jer su brojevi koji se oduzimaju manji od onih od kojih se oduzimaju i u prvom i u drugom decimalu mjesta.
Ipak, može pomoći maloj djeci da koriste manipulacije poput brojevnih linija ili brojila kako bi vizualno i taktilno shvatili kako svako decimalno mjesto djeluje kako bi pružili odgovor na jednadžbu.
Brojači i brojevne linije djeluju kao vizualni alat omogućujući studentima da unose osnovni broj, kao što je 19, a zatim oduzmu drugi broj od njega brojeći ga pojedinačno niz brojač ili crta.
Kombinirajući ove alate s praktičnom primjenom na radnim listovima poput ovih, nastavnici mogu lako uputiti svoje učenike da razumiju složenost i jednostavnost ranog zbrajanja i oduzimanja.
Ispis i uporaba radnih listova #6, #7, #8, #9, i #10 izazvati studente da ne koriste manipulatore u svojim proračunima. Na kraju, kroz opetovanu praksu osnovne matematike, učenici će razviti temeljno razumijevanje kako se brojevi oduzimaju jedan od drugog.
Nakon što učenici shvate ovaj temeljni koncept, mogu prijeći na grupiranje kako bi oduzeli sve vrste dvocifrenih brojeva, a ne samo onih čija su decimalna mjesta manja od broja koji se oduzima iz.
Iako manipulati poput brojača mogu biti korisni alati za razumijevanje dvoznamenkastog oduzimanja, to za studente je mnogo korisnije vježbanje i upisivanje jednostavnih jednadžbi oduzimanja u memoriju Kao 3 - 1 = 2 i 9 - 5 = 4.
Na taj način, kada studenti prelaze u više razrede i od njih se očekuje računanje zbrajanja i oduzimanja mnogo brže, spremni su upotrijebiti ove napametne jednadžbe kako bi brzo procijenili ispravne odgovor.