Uspjeh učenika trebao bi biti prioritet broj učitelja. Nekim učenicima će uspjeh biti dobra ocjena. Za druge to može značiti povećanu uključenost u nastavu. Možete pomoći svim svojim učenicima da ostvare svoj puni potencijal, bez obzira na način na koji mjere uspjeh. Slijedi osam strategija koje možete upotrijebiti za pomoć učenicima u uspjehu.
Uzgajati an akademsko okruženje u vašoj učionici postavljanjem visokih, ali ne i nemogućih očekivanja za svoje učenike. Potaknite studente da postignu više standarde i oni će na kraju stići - i usput, ponudite puno pohvala. Nekima će trebati više vremena nego drugima, ali svi studenti žele da im kažu: "Pametan si i dobro radiš." Dajte srednjoškolcima fakultetske materijale da ih čitaju i recite im, "Ovaj se koncept priče / knjige / matematike uči na fakultetima u prvoj godini širom zemlje." Jednom kada učenici riješe i savladaju gradivo, recite im: "Studenti dobrog posla - znao sam da to možete učiniti to."
Jedan od ključnih načina da se djeci pomogne da se ponašaju kod kuće jest stvoriti učinkovit i dosljedan raspored koji im slijede. Bez ove vrste strukture, mala djeca često završavaju loše. Srednjoškolci se ne razlikuju. Dok
postupci u učionici često zahtijevaju malo vremena i truda da se implementiraju na početku školske godineNakon što uspostave, stvaraju strukturu koja će vam omogućiti da se usredotočite na podučavanje, a ne na rješavanje ometajućih problema.Upravljanje učionicom također bi trebali postati dio svakodnevne rutine. Ako su pravila jasna od prvog dana, pravila i posljedice objavljuju se u cijeloj učionici, a vi dosljedno rješavajući sve probleme koji nastanu, učenici će pasti u red, a učionica će se odvijati poput dobro podmazan stroj.
Izvršite istu aktivnost otvaranja tijekom prvih pet minuta nastave i istu aktivnost zatvaranja zadnjih pet minuta kako bi učenici znali: "OK, vrijeme je za početak nastave ili, "vrijeme je da se pripremite za polazak." To bi moglo biti tako jednostavno kao da učenici izvade materijale u učionici i sjede za svojim stolovima spremni za početak nastave i odlažu svoje materijale, sjede i čekaju da zvono zazvoni na kraju razreda.
Ako budete dosljedni svojim dnevnim programima, to će postati druga priroda vašim učenicima. Uspostavljanje rutine ovo će vam pomoći i kada trebate zamjenu. Studenti ne vole odstupiti od ustaljenih normi i postaće zagovornici u vašoj učionici kako bi bili sigurni da stvari teče bez problema.
Nove ideje i istraživanja koja mogu poboljšati vašu svakodnevnu nastavu postaju vam dostupna svake godine. Praćenje najnovijih informacija putem internetskih foruma, radionica i stručnih časopisa može učiniti za vas bolji učitelj. To će dovesti do povećan interes učenika i veći uspjeh. Osim toga, podučavanje istih sati svake školske godine može s vremenom postati monotono. To može rezultirati neinspirativnom podučavanjem. Studenti će se definitivno pokupiti za ovo i postati dosadno i rastrojeno. Uključivanje novih ideja i nastavnih metoda može donijeti veliku razliku.
Bloomova taksonomija pruža učiteljima sjajan alat koji mogu koristiti za mjerenje složenosti domaćih zadataka i ispita. Pomicanje studenata na Bloomovoj piramidi taksonomije i zahtijevanje od njih da ih primjenjuju, analiziraju, procjenjuju i sintetiziraju informacije će rezultirati povećanom upotrebom vještina kritičkog razmišljanja i većom šansom za vjerodostojno učenje.
Bloomova taksonomija također vam može pomoći da prebacite studente sa osnovnog razumijevanja pojmova na postavljanje složenijih pitanja poput: "Što se događa ako?" Studenti trebaju naučiti kako nadići osnovne činjenice: tko, što, gdje i kada, te ispitivati svijet oko sebe ih. Oni bi trebali biti u stanju objasniti svoje odgovore zašto se osjećaju na određeni način, postaviti promjene koje bi napravili i objasniti zašto. Uspon na Bloomovu ljestvicu taksonomije može pomoći studentima upravo to.
Kad varirate nastavne metode, pružate studentima veću mogućnost učenja. Svaki učenik ima različite snage i slabosti. Umjesto da se usredotočimo na jednu metodu koja privlači samo jedan stil učenja, mijenjanje vaših nastavnih tehnika omogućava vam prilagođavanje lekcija različitim stilovima učenja. Studenti će biti uspješniji ako im nije dosadno.
Na primjer, umjesto predavanja za cijeli 90-minutni sat, 30 minuta predavanja, 30 minuta rada - uključivši što više glazbe, video zapisa i kinestetički kretanje što je više moguće - a onda 30 minuta rasprave. Učenicima se to sviđa kad promijenite stvari, a ne rade potpuno istu stvar tijekom svakog nastavnog razdoblja.
To bi moglo izgledati očito, ali svake godine provjerite šta se tiče učenika u vašem razredu. Ima li studenata koje ste otpisali? Postoje li studenti do kojih je teško doći ili kojih jednostavno nije briga? Studenti mogu osjetiti vaše osjećaje prema njima, zato budite vrlo oprezni s vlastitim uvjerenjima.
Bez obzira na vaše osobne osjećaje, važno je da surađujete sa svakim od svojih učenika kako biste osigurali njihov uspjeh. Budite uzbuđeni s njima. Ponašajte se kao da želite biti na poslu i sretni ste što ste tamo i vidjeli ih. Otkrijte koji su im hobiji, zainteresirajte se za njihov osobni život i pokušajte nešto od toga uključiti u svoje lekcije.
Kako uspjeti u svom razredu trebali bi svi učenici razumjeti. Omogućite studentima nastavni plan i program na početku godine koji objašnjava vaše politike ocjenjivanja. Ako dodijelite složen ili subjektivan zadatak, poput eseja ili znanstvenog rada, dajte studentima kopiju rubrika unaprijed. Ako studenti sudjeluju u naučni laboratoriji, osigurajte da oni točno razumiju kako ćete ocjenjivati njihovo sudjelovanje i njihov rad.
Na primjer, ako samo bacate C- na esej, ali ga niste uredili ili objasnili zašto student dobio tu ocjenu, vaš učenik nema uplatu i vjerojatno će uložiti malo truda u sljedeći zadatak. Neka učenici provjeravaju ocjene često ili im daju ispise kako bi bili stalno svjesni mjesta u vašem razredu. Ako su zaostali, sastanite se s njima i napravite plan kako ih usmjeriti ka uspjehu.