Jedna od činjenica s kojom se suočava svaki učitelj je da će svaki dan biti jedan ili više učenika koji će doći na nastavu bez potrebnih knjiga i alata. Možda im nedostaju olovka, papir, udžbenik ili bilo što drugo školska opskrba zamolili ste ih da taj dan povedu sa sobom. Kao učitelj, morate odlučiti kako ćete se nositi s ovom situacijom kada nastane. U osnovi postoje dvije škole razmišljanja o tome kako riješiti slučaj nestalog materijala: oni koji misle da bi studenti trebali odgovarati za ne donoseći sve što im treba i one koji smatraju da olovka ili bilježnica koja nedostaje ne bi trebali biti uzrok gubitka učenika na danu lekcija. Pogledajmo svaki od ovih argumenata.
Studenti bi trebali biti odgovorni
Dio uspjeha ne samo u školi, već i u 'stvarnom svijetu' je učenje kako biti odgovoran. Učenici moraju naučiti kako doći na čas na vrijeme, pozitivno sudjelovati, upravljati vremenom tako da na vrijeme predaju domaće zadatke i, naravno, doći u razred pripremljeni. Učitelji koji vjeruju da je jedan od njihovih glavnih zadataka jačanje potrebe da učenici budu odgovorni za vlastite postupke obično imaju stroga pravila o nedostajućim školskim priborom.
Neki nastavnici učenicima uopće neće dopustiti da sudjeluju u razredu ukoliko nisu pronašli ili posudili potrebne predmete. Drugi bi mogli kazniti zadatke zbog zaboravljenih predmeta. Na primjer, a geografija učitelj koji ima učenike u boji karta Europe moglo bi smanjiti ocjenu učenika zbog nedonošenja potrebnih obojenih olovaka.
Studenti ne bi smjeli propustiti
Druga škola mišljenja drži da, iako učenik treba naučiti odgovornost, zaboravljeni zalihe ne bi ih trebalo zaustaviti u učenju ili sudjelovanju u dnevnoj lekciji. Ti će učitelji obično imati sustav da im učenici 'posuđuju' zalihe. Na primjer, možda bi imali studentsku trgovinu nečim vrijednim za olovku koju bi potom vratili na kraju predavanja kad im tu olovku vrate. Jedan odličan učitelj u mojoj školi daje samo olovke ako dotični učenik u zamjenu ostavi jednu cipelu. Ovo je bezgrešan način osiguravanja vraćanja posuđenih zaliha prije nego što učenik napusti razred.
Provjere slučajnih udžbenika
Udžbenici mogu izazvati mnogo glavobolja nastavnicima jer su učenici skloni ostavljati ih kod kuće. Većina nastavnika nema dodatke u učionici da ih učenici posuđuju. To znači da zaboravljeni udžbenici obično imaju za posljedicu da učenici moraju dijeliti. Jedan od načina da se studentima potaknu da svakodnevno donose svoje tekstove jest povremeno provjeravanje nasumičnih udžbenika / materijala. Možete uključiti i ček kao dio svakog učenika o učešću ili im dati neku drugu nagradu, kao što je dodatni kredit ili čak neki bombon. To ovisi o vašim učenicima i ocjeni koju predajete.
Veći problemi
Što ako imate učenika koji rijetko, ako ikad, dovede svoje materijale u razred. Prije nego što skočite na zaključak da su samo lijeni i napišete im preporuku, pokušajte kopati malo dublje. Ako postoji razlog da oni ne donose svoje materijale, radite s njima da smislite strategije koje će vam pomoći. Na primjer, ako mislite da je sporni problem jednostavno jedan od problema organizacije, možete im dati tjedan popis za ono što im treba svaki dan. S druge strane, ako smatrate da kod kuće postoje problemi koji uzrokuju problem, dobro bi bilo uključiti savjetnika za usmjeravanje učenika.