Za prognozu koristite vremenske karte

Svrha lekcije je korištenje meteoroloških podataka na vremenskoj karti, uključujući razne simbole vremenske karte, za predviđanje vremenskih događaja i izradu podsmješne prognoze. Namjera je pokazati kako se podaci prikupljaju i analiziraju. Studenti najprije analiziraju vremensko izvješće da bi otkrili njegove dijelove. Zatim koriste iste tehnike za analizu vremenskih podataka. Stvaranjem weba na početku lekcije, oni mogu dovršiti procjenu tamo gdje dovršavaju drugi web koji, ovaj put, ocrtava korake koje prognostičar poduzima kako bi stvorio prognozu.

1. dan brzina vjetra i podatke o smjeru u modelu meteorološke stanice s raznih mjesta širom Sjedinjenih Država ispravno označite na karti s lokacijama visokog i niskog tlaka.
2. S obzirom na temperaturne podatke na američkoj izotermnoj karti, izabrao je ispravnu frontalnu granicu iz četiri vrste frontalnih granica i nacrtao je na karti tako da se može proizvesti prognoza.

• Učitelj treba zabilježiti dnevnu lokalnu prognozu pet dana prije nastave. Učitelj mora ispisivati ​​i dnevne izotermne, frontalne i tlačne karte.
instagram viewer
• Računalni projektor (i računalo) bili bi korisni u pregledavanju internetske škole Jetstream.
• Studenti će trebati obojene olovke i pristup istraživanju na mreži putem računala ili knjižnice.
• Studenti će trebati KWL grafikon ispuniti na početku, u sredini i na kraju predavanja.

Učitelj će pokazati video zapis vremena koji uključuje vremensku kartu. Studenti će gledati videozapis dok razmišljaju o bitnom pitanju "Kako se znanstvenici okupljaju i izvještavaju podaci za stvaranje vremenskih izvješća? "Video sekcija lekcije djeluje kao kuka kako bi se učenici zainteresirali za podaci. Također će biti uključena demonstracija raznih meteoroloških alata, uključujući: barometar, termometar, pokazatelj brzine vjetra (anemometar), higrometar, zakloni za vremenske instrumente i fotografije vremenskih satelita i rezultirajuće slike.

Učenici će potom formulirati skupinu za dijeljenje parova kako bi napravili mrežu svih dijelova vremenskog izvješća. Uključit će metode i alate koji se koriste za prikupljanje meteoroloških podataka, kao i komponente vremenskih karata i prognoze. Učenici će dijeliti neke od svojih glavnih točaka u mrežama koje su stvorili s učiteljem. Nastavnik će zapisati podatke na ploču i tražiti diskusiju u razredu za ono što oni misle da je najbolji način za izradu weba.

Jednom kada se prikaže video segment, studenti će proći niz koraka kako bi prakticirali analizu vremenske karte. Studenti će također ispuniti KWL tablicu nakon što vide vremenski video. Po završetku moći će provjeriti svoje prognoze na temelju lokalnih predviđanja koja je učitelj prethodno istraživao.

Procjena će biti vremenska karta trenutnog nastavnog dana, koju će učiteljica otisnuti ujutro. Studenti će za sljedeći dan morati predvidjeti vrijeme. U istim skupinama koje dijele parove, studenti će kreirati jednosmjerno izvješće o prognozi kao da su na TV-u.

1. Vježbajte očitavanje podataka o temperaturi u Celzijusu i Fahrenheitu na standardnom alkoholnom termometru.
2. Pokažite učenicima model zgrade ili lutke. Objasnite ideju o uporabi modela u znanosti.
3. Nabavite vremensku kartu i podijelite je učenicima kako bi mogli vidjeti primjere stvarne vremenske karte.
4. Upoznajte studente sa internetskim stranicama Jetstream i dijelovima vremenske karte. Studenti će zabilježiti različite dijelove modela stanice.
5. Pronađite model stanice za grad i snimite temperatura, tlaka, brzine vjetra i slično u tablici podataka. Opišite partneru različite uvjete prisutne u tom gradu.
6. Upotrijebite pojednostavljenu kartu da biste pronašli izotermne crte na vremenskoj karti. Povežite slične temperature u koracima od 10 stupnjeva s različitim nijansama obojenih olovaka. Stvorite ključ za boje. Analizirajte kartu da biste vidjeli gdje se nalaze različite zračne mase i pokušajte obrisati frontalnu granicu koristeći ispravne simbole.
7. Studenti će dobiti kartu očitanja tlaka i odrediti tlak na stanici. Obojite regiju oko nekoliko gradova koji pokazuju anomalije pritiska. Studenti će tada pokušati odrediti zone visokog i niskog tlaka.
8. Učenici će iznijeti zaključke o svojim mapama i provjeriti ključ s nastavnikom.

• Studenti će pomoću vremenske karte (modela) stvoriti vremensku prognozu.
• Studenti će pomoću promatranja i analiza odrediti metode, podatke, alate i informacije u kojima se koriste prognoze vremena stvaranjem grafičkog organizatora (webbing).
• Studenti će imati periodične samoprovjere dok analiziraju starije karte kako bi stekli vještinu u tumačenju i predviđanju budućih vremenskih prilika.

Zaključak će biti prezentacija predviđanja učenika. Dok učenici objašnjavaju zašto smatraju da će padati kiša, postati hladnije itd., Studenti će se moći složiti ili ne slagati s informacijama. Učitelj će sljedećeg dana pregledati ispravne odgovore. Ako napravite ispravno, vrijeme za sljedeći dan je pravo vrijeme koje je student predvidio jer je karta korištena u procjeni bila trenutna karta vremena. Nastavnik treba pregledati ciljeve i standarde na oglasnoj ploči. Učitelji bi također trebali pregledati „naučeni“ dio KWL grafikona kako bi učenicima pokazali što je postignuto na lekciji.

• "JetStream - internetska škola za vrijeme." Američka služba za trgovinu, Nacionalna uprava za okeane i atmosferu, Nacionalna meteorološka služba.
• "Karte i veze vremenskih studija." Američko meteorološko društvo, 2020.