Što je dvojezičnost?

dvojezičnost sposobnost je pojedinca ili članova neke zajednice da koriste dva Jezici učinkovito. Pridjev: bilingvalni.

Monolingualism odnosi se na sposobnost korištenja jednog jezika. Sposobnost korištenja više jezika poznata je kao višejezičnost.

Više od polovice svjetskog stanovništva je dvojezično ili višejezično: "56% Europljana je dvojezično, dok 38% stanovništva u Velikoj Britanija, 35% u Kanadi i 17% u Sjedinjenim Državama su dvojezične ", prema statističkim podacima navedenim u" Multikulturalna Amerika: Multimedija Enciklopedija."

Od latinskog, "dva" + "jezik"

Dvojezičnost kao norma
Prema "Priručniku dvojezičnosti", "dvojezičnost - općenito višejezičnost - glavna je činjenica života u svijetu danas. Za početak, u 200 svjetskih država (ili 25 jezika po državi) govori se oko 5000 jezika u svijetu, tako da komunikacija među građanima mnogih svjetskih država očito je potreban opsežan dvojezični (ako ne i višejezični) jezik. Zapravo, [britanski veznik] David Crystal (1997) procjenjuje da dvije trećine djece na svijetu odrasta u dvojezičnom okruženju. Uzimajući u obzir samo dvojezičnost

Globalni višejezičnost
"Politička povijest 19. i 20. stoljeća i ideologija 'jedne države - jedan narod - jedan jezik' doveli su do ideja da je jednojezičnost uvijek u Europi zadani ili uobičajeni slučaj i manje ili više preduvjet za političku odanost. Suočavajući se s ovom situacijom, zanemareno je da je velika većina svjetskog stanovništva - u bilo kojem obliku ili uvjetima - višejezična. To je sasvim očito kada pogledamo jezične karte Afrike, Azije ili Južne Amerike u bilo kojem trenutku ", prema Kurtu Braunmüller i Gisella Ferraresi, urednici knjige, "Aspekti višejezičnosti u Europi Jezik."

Pojedinačni i društveni dvojezičnost
Prema "Enciklopediji dvojezičnosti i dvojezičnog obrazovanja", "dvojezičnost postoji kao posjed pojedinca. Također je moguće razgovarati o dvojezičnosti kao osobini skupine ili zajednice ljudi [društvena dvojezičnost]. Dvojezičnost i višejezičnost najčešće se nalaze u skupinama, zajednicama ili u određenoj regiji (npr. Katalonci u Španjolskoj)... [C] postojeći jezici mogu se nalaziti u brzoj promjeni, živjeti u harmoniji ili se brzo napreduje po cijenu drugog ili je ponekad u sukobu. Tamo gdje postoji mnogo jezičnih manjina, često postoji jezični pomak... "

Učenje stranih jezika u SAD-u
Prema savjetnici savjetnice za jezična istraživanja Ingrid Pufahl, "desetljećima američki kreatori politike, poslovni lideri, nastavnici i istraživačke organizacije osudile su nedostatak stranih jezika naših učenika i pozvale na bolji jezik instrukcija. Ipak, usprkos ovim pozivima na akciju, zaostali smo za ostatkom svijeta u pripremi naših učenika za učinkovitu komunikaciju na jezicima koji nisu engleski.
"Vjerujem da je glavni razlog tog nesklada taj što se u našem javnom obrazovnom sustavu strani jezici tretiraju kao manje važni od matematike, znanosti i engleskog jezika. Suprotno tome, E.U. vlade očekuju da će njihovi građani tečno govoriti barem dva jezika plus svoj maternji jezik.. .
"[F] podučavanje stranog jezika u Sjedinjenim Državama često se smatra" luksuzom ", predmetom koji se predaje studentima vezanim za fakultete, češće u imućnijim nego u lošim školskim okruzima i lako se smanjiti kad padne rezultat matematike ili čitanja testova ili smanjenja budžeta razboj."

Colin Baker, Colin i Sylvia Prys Jones. Enciklopedija dvojezičnosti i dvojezičnog obrazovanja. Višejezične materije, 1998.

Bhatia, Tej K. i William C. Ritchie. "Uvod." Priručnik dvojezičnosti. Blackwell, 2006.

Braunmüller, Kurt i Gisella Ferraresi. "Uvod." Aspekti višejezičnosti u povijesti europskog jezika. John Benjamins, 2003.

Cortes, Carlos E. Multikulturalna Amerika: Multimedijska enciklopedija. Sage Publications, 2013.

Pufahl, Ingrid. "Kako Europa to radi." New York Times, 7. veljače 2010.