Upotreba grafičkog organizatora može početi već u prvom ili drugom razredu i može biti korisna nekim učenicima kroz srednju školu. U predmetima poput matematike, koji postaju sve složeniji kako učenici ostare, ovi alati mogu biti posebno korisni u održavanju organiziranih radnih navika i poboljšanju vještina rješavanja problema. Ako se učenici ispravno i dosljedno koriste tijekom razvoja učenika, koncepti grafičkih organizatora strateškog razmišljanja naduvavanje će vjerojatno dostići točku da im mnogi učenici više ne trebaju u trenutku kada dostignu visoku razinu škola.
Korištenje grafičkih organizatora dokazana je učinkovita strategija rješavanja problema za pomoć mladim učenicima u razmišljanju i razmišljanju obrađuju informacije učinkovitije omogućavajući im vizualizaciju i organiziranje informacija koje trebaju riješiti problemi. Kreativnost i pažljiva pažnja prema detaljima mogu se uvelike poboljšati korištenjem vizualnih karata - što je upravo grafički organizator. Grafički organizator pomaže u organiziranju misaonih procesa kao i u stvaranju okvira za prikupljanje i usporedbu prikupljenih informacija. Zato se, osim strukturiranja informacija, organizatori mogu koristiti za poboljšanje sposobnosti učenika za razumijevanje i obrađuje te informacije videći da ih razdvaja na kategorije što je važnije, a što manje važno.
S vremenom grafički organizatori pomažu učenicima da postanu strateški rješavajući probleme. Pod uvjetom da se učinkovito i dosljedno koriste kao sastavni dio rješavanje problema procesa, grafički organizatori također mogu poboljšati rezultate testova.
Uobičajeni grafički organizator ima problem ispisan na njemu. Rad je podijeljen u četiri kvadranta s problemom koji se pojavljuje na vrhu, iako se ponekad može naći na sredini stranice.
Prvi kvadrant služi studentu za određivanje problema koji zapravo pokušava riješiti. Drugi kvadrant koristi se za određivanje strategija koje su potrebne za rješavanje problema. Treći kvadrant koristi se za prikaz koraka u kojima se može riješiti problem. Četvrti kvadrant koristi se za odgovor na pitanje koje se u početku postavlja i navođenje zašto je odgovor obrazloženje načina na koji je odgovor stigao i zašto je odgovor točan.
Grafički organizatori mogu biti roditelj ili učitelj alat za rješavanje problema iz više razloga, ali dno je to što je bolje student može vizualizirati i organizirati strategiju koja ulazi u pronalaženje njihovih odgovora, vjerojatniji je da mladi polaznici nisu samo da se iznađu odgovarajuća rješenja, ali i da se shvati kako su do tih rješenja došli i šta na njih daje odgovore ispravan.
Neki grafički organizatori koji se koriste u rješavanju problema iz matematike nazivaju se 4-blok, 4 kuta, 4 kvadrata ili model Frayer. Bez obzira koji predložak odaberete, ustanovit ćete da će, kada se učinkovito i dosljedno koristi, rezultirati pojačanim rješavanjem problema.