Kvalitete vrhunskog specijalnog odgajatelja

Specijalno obrazovanje polje je koje će kvalificiranim kandidatima i dalje trebati najmanje naredno desetljeće. Po čemu se razlikuje adekvatan i sjajan posebni odgajatelj?

Ljudi često čine pogrešku misleći da djeca s invaliditetom često imaju kognitivni invaliditet i ne trebaju pametne učitelje. Netočno. Doba čuvanja djece je završena. Zahtjevi za specijalnim odgajateljima intelektualno su veći nego na onima koji predaju jedan predmet. Posebni edukatori trebaju:

1. Znajte opće obrazovanje dovoljno dobro da ga prilagodi sposobnostima svojih učenika. U situacijama kada zajednički podučavaju u inkluzivnim okruženjima, oni moraju razumjeti kako to učiniti kurikularne informacije i vještine (poput matematike i čitanja) dostupne učenicima sa invaliditetom.
2. procijeniti studenti i formalno i neformalno, razumijevajući njihove snage kao i njihove potrebe. Također ocjenjujete i razumijete prednosti i slabosti učenika u pogledu stila učenja: uče li vizualno ili auditivno? Trebaju li se kretati (kinetika) ili ih se lako odvraća?
instagram viewer
3. Držite se otvorenog uma. Dio inteligencije je prirodna znatiželja. Veliki specijalni odgajatelji uvijek imaju otvorene oči nove strategije vođene podacima, materijale i resurse koje mogu upotrijebiti za uspjeh svojih učenika.

To ne znači to posebni odgajatelji ne mogu sami biti onemogućeni: osoba sa disleksija koji je uspješno ispunio traženo fakultetski program za specijalno obrazovanje ne samo da razumiju ono što njihovi učenici trebaju naučiti, već su izgradili i snažan repertoar strategija za prevladavanje problema s tekstom, matematikom ili dugoročnom memorijom.

Morate znati volite li djecu ako želite podučavati specijalno obrazovanje. Čini se da bi to trebalo pretpostaviti, ali nemojte. Postoje ljudi koji su mislili da bi željeli učiti, a zatim su otkrili da ne vole nered djece. Osobito trebate voljeti dječake, jer dječaci predstavljaju 80 posto svih učenika s autizmom i više od polovice djece s drugim poteškoćama. Djeca su često prljava, ponekad mogu loše mirisati i nisu baš sva simpatična. Budite sigurni da volite djecu u stvarnosti, a ne samo u apstraktnom.

Hram Grandin, poznata po tome što je i autistična i artikulirana interpretacija autizma (Thinking in Pictures, 2006) opisala je svoje postupke s tipičnim svijetom kao "Antropolog na Marsu." To je također prikladan opis sjajne dječje učiteljice, posebno djece s autizmom Poremećaj.

Antropolog proučava kulturu i komunikacije pojedinih kulturnih skupina. Veliki posebni odgojitelj također promatra svoje učenike izbliza kako bi ih razumio, kako bi se bavili njihovim potrebama i iskoristili svoje snage, kao i njihove potrebe za osmišljavanjem poduke.

Antropolog ne nameće svoje predrasude subjektima ili društvu koje proučava. Isto vrijedi i za velikog posebnog odgajatelja. Veliki posebni odgojitelj obraća pažnju na to što motivira svoje učenike i ne osuđuje ih kada nisu u skladu s njihovim očekivanjima. Poput djece da budu pristojni? Pretpostavimo da ih nikad nisu učili, nego da su nepristojni. Djeca s invaliditetom imaju ljude koji ih ocjenjuju po cijeli dan. Vrhunski posebni odgajatelj uskraćuje presudu.

Ako imate samostalnu učionicu ili resurs soba, morate biti sigurni da ste stvorili mjesto u kojem vladaju mir i red. Nije stvar biti dovoljno glasna da bi privukla njihovu pažnju. To je zapravo kontraproduktivno za većinu djece s poteškoćama, posebno učenika na autizmom. Umjesto toga, posebni edukatori trebaju:

1. Uspostavite rutine: Stvaranje strukturirane rutine neprocjenjivo je za mirnu i urednu učionicu. Rutine ne ograničavaju studente, one stvaraju okvir koji pomaže učenicima da uspiju.
2. Stvorite potporu za pozitivno ponašanje: Sjajan učitelj misli naprijed i odlažući podrška pozitivnog ponašanja na mjestu, izbjegava sve negativne učinke koji dolaze reaktivnim pristupom upravljanje ponašanjem.

Ako imate temperament, volite stvari raditi na svoj način ili se na drugi način pobrinuti za broj jedan, vjerojatno niste dobar kandidat za podučavanje, a kamoli za podučavanje djece s posebnim obrazovanjem. Možete biti dobro plaćeni i uživati ​​u onome što radite u posebnom obrazovanju, ali nitko vam nije obećao vrt ruža.

Zadržavanje vašeg osjećaja hladnoće pred izazovima u ponašanju ili teškim roditeljima presudno je za vaš uspjeh. Druženje i nadzor pomoćnika u učionici također zahtijeva da znate što vam je potrebno za uspjeh. To ne znači da ste gurnuti, to znači da možete odvojiti što je stvarno važno i što se može pregovarati.

• Pozornost na detalje: Trebat ćete prikupljati podatke, voditi druge zapise i pisati puno izvještaja. Sposobnost pohađanja tih detalja uz održavanje instrukcije veliki je izazov.
• Sposobnost zadržavanja rokova: Pridržavanje rokova ključno je izbjegavanje zbog procesa: pravna pretpostavka da znate o čemu govorite isparava kada ne budete slijedili savezni zakon, a ako ne poštujete vremenske rokove jedno je mjesto previše previše posebnih nastavnika.

Ako imate sreće da imate dobru samosvijest, i otkrijete da su neke od stvari gore ne podudaraju se s vašim snagama, trebate istražiti nešto što će bolje odgovarati vašem skupu vještina i vašoj želi.

Ako utvrdite da imate ove snage, nadamo se da ste upisani u poseban obrazovni program. Trebamo te. Trebamo inteligentne, susretljive i empatične učitelje koji će pomoći učenicima s invaliditetom da uspiju i pomoći svima nama da se ponosimo što smo odlučili služiti djeci s posebnim potrebama.