Kako postaviti centre za učenje u učionici

Centri za učenje ili rotaciju mjesta su gdje studenti mogu samostalno usmjeravaju svoje učenje —Uobičajeno u paru ili male grupe—U učionici. Ovi određeni prostori omogućuju djeci zajedničku suradnju obavljanjem aktivnosti s dodijeljenim vremenom i prelaskom u sljedeći centar nakon što završe svaki zadatak. Centri za učenje također pružaju djeci mogućnosti vježbanja praktičnih vještina i socijalne interakcije.

Neki razredi imaju dodijeljene prostore za centre za učenje tijekom cijele godine, dok ih nastavnici u strožim učionicama postavljaju i uklanjaju prema potrebi. Stalni prostori za učenje obično se postavljaju po obodu učionice ili u šankove i nivele gdje ne ometaju kretanje i protok učionice. Bez obzira gdje se nalazi centar za učenje ili stoji li on uvijek, jedini čvrsti uvjet je da je to prostor u kojem djeca mogu zajedno raditi na rješavanju problema.

Ako ste spremni primijeniti ovaj popularni alat u svom učenju, pročitajte kako učinkovito pripremiti materijale, urediti svoju učionicu i upoznati svoje učenike u centrima za učenje.

Prvi korak u stvaranju sjajnog centra za učenje je shvatiti koje vještine želite svojim učenicima učiti ili vježbati. Centri se mogu koristiti za bilo koji predmet, ali u fokusu trebaju biti iskustveno učenje i otkrivanje. Studenti se trebaju angažirati čak i ako vježbaju stare vještine.

Nakon što ste usredotočeni, možete odrediti koliko centara će vam trebati i započeti s radom osmišljavanje i organiziranje istih. Skupite materijale, napišite upute i postavite očekivanja u ponašanju.

Možete povući materijale iz svog nastavnog plana i programa ili malo iskopati ako ne mislite da će ti biti dovoljno privlačni ili smisleni. Skele posao koji će učenici obavljati i ne zaboravite grafičke organizatore. Sve uredno stavite na jedno mjesto kako ne biste brinuli o upravljanju materijalima.

Studenti ne bi trebali podići ruku i pitati vas kako ispuniti zadatak, jer odgovori već trebaju biti na njima. Provedite vrijeme dizajnirajući kartice sa zadacima i sidrene karte koje pružaju detaljne upute, tako da ne morate ponavljati.

Ovo je posebno važno ako vaši studenti nisu imali prakse s centrima za učenje. Naučite ih da će trebati međusobno surađivati ​​kako bi naučili i objasnili da će većina njihova učenja biti neovisna od vas dok zajedno rade na rješavanju problema. Budite eksplicitni o tome kako točno trebaju raditi zajedno i ponašati se. Naglasite im da sposobnost suradničkog djelovanja potiče nevjerojatna iskustva, ali da su centri privilegija koju moraju zaslužiti odgovornim ponašanjem. Zapišite ove ciljeve negdje radi jednostavne reference.

S pripremljenim materijalima vašeg centra za učenje možete urediti svoju sobu za smještaj novih prostora. Način odlučivanja za postavljanje centara ovisi o veličini razreda i broju učenika, ali sljedeći se savjeti mogu primijeniti u bilo kojoj učionici.

• Grupe ne bi smjele prelaziti pet učenika. Na taj način učenici mogu ispunjavati zadatke i lako se kretati kroz centre.
• Budite kreativni s postavkom. Ne bojte se za svoje centre koristiti prostirke, knjižnice, pa čak i hodnike. Studenti su fleksibilni i uživaju u iskustvu učenja na nove načine i iz novih uglova, zato ne ustručavajte se raditi neke na podu, a neke stojeći ako aktivnosti to omogućuju.
• Neka materijali budu organizirani. Nije dovoljno samo ih držati na jednom mjestu, potreban vam je i sustav za olakšavanje materijala kako bi studenti lako pronašli i držali zalihe nakon što su ih koristili. Upotrijebite košare, mape i vrpce za jednostavnu organizaciju i učinkovitost.
• Napravite raspored. Dodijelite svakom učeniku grupu da se rotira i usredotočite se tamo gdje će započeti i završiti. Dajte svakoj grupi i centru boju / oblik i broj kako biste pomogli djeci da znaju gdje dalje.
• Pružiti počistiti vrijeme. Nakon što je svaki centar završen, dajte učenicima vrijeme da vrate materijale na njihova mjesta za sljedeću grupu i mjesto na koje će se obratiti u svom završenom centru. To olakšava prikupljanje svih gotovih radova odjednom.

Odvojite vrijeme da eksplicitno predstavite nove centre i porazgovarate o pravilima sa svojom klasom. Studenti moraju razumjeti očekivanja rada u centru prije početka - to osigurava da vaše vrijeme možete potrošiti podržavajući učenje.

Prije nego što počnete, jasno objasnite (i objavite negdje u učionici) očekivano ponašanje tijekom centara i posljedice ne ispunjavanja tih očekivanja. Zatim predstavite centre učenicima modelirajući sljedeće korake. Upotrijebite tajmer koji učenici mogu vidjeti i čuti kako bi pratili vrijeme.

1. Naučite studente kako ćete privući njihovu pažnju tijekom središnjeg vremena. Pokušajte s ovim poziv-i-odgovora.
2. Istaknite ili fizički povežite učenike u svaki centar da biste im objasnili jedan po jedan.
3. Pokažite učenicima gdje se upute i svi ostali materijali nalaze u svakom centru (Napomena: Materijali bi se trebali nalaziti na približno istom mjestu za svaki od njih).
4. Detaljno objasnite svrhu svake aktivnosti na kojoj će raditi -.To biste trebali naučiti u ovom centru. "
5. Model dovršavajući posao koji će učenici obavljati. Pokažite dovoljno samo da učenici razumiju i slobodno preskaču vrlo jednostavne aktivnosti kako bi proveli više vremena na onim izazovnijim.
6. Dokažite kako očistiti središte i okrenuti se na sljedeće kad se timer ugasi.

Obavezno prekrižite svoje upute s praksom studenata. Pauzirajte nakon svake točke kako biste bili sigurni da razumiju, a zatim dopustite volonteru ili grupi volontera da demonstriraju korake nakon što ste ih modelirali - pronađite materijali, započinjući aktivnost, reagirajući kad nastavnik zatraži njihovu pažnju, očisti centar i prebaci se na sljedeći - tijekom predavanja promatra. Zatim, dopustite cijelom razredu da to jednom ili dvaput vježba i oni će biti spremni započeti sami.