Da biste napisali učinkovit plan lekcije, morate definirati set pretpostavki. Ovo je drugi korak učinkovitog plan učenja, i trebali biste ga uključiti nakon cilj i prije izravna pouka. U odjeljku s predviđanjima odredite što ćete reći i / ili predstaviti učenicima prije nego što započne izravno poučavanje lekcije.
Skup s predviđanjima pruža vam sjajan način da provjerite jeste li spremni predstaviti materijal i to možete učiniti na način da će se vaši učenici lako odnositi. Na primjer, u lekciji o prašumi, mogli biste zamoliti učenike da podignu ruke i imenuju biljke i životinje koje nastanjuju prašumu, a zatim ih napišu na ploču.
Svrha anticipativnog skupa
Svrha anticipativnog skupa je da se osigura kontinuitet iz prethodnih lekcija, ako je primjenjivo. U setu iščekivanja nastavnik aludira na poznate pojmove i vokabular kao podsjetnik i osvježavanje učenika. Uz to, učitelj kratko govori učenicima o čemu će biti lekcija. Tijekom koraka učitelj također:
- Provjerava nivo kolektivnog osnovnog znanja učenika o tome kako bi se pomoglo informiranju poučavanja
- Aktivira postojeću bazu znanja učenika
- Odjekuje apetit razreda za predmet koji se nalazi pri ruci
Skup anticipacija također omogućava nastavniku da kratko izloži učenike ciljevima lekcije i objasni kako će ih ona voditi do krajnjeg rezultata.
Što pitati sebe
Da biste napisali svoj anticipativni set, razmislite da sebi postavite sljedeća pitanja:
- Kako mogu uključiti što veći broj učenika koji su zainteresirani za predmet koji slijedi?
- Kako da obavijestim svoje učenike o kontekstu i cilju lekcije, djeci prilagođenim jezikom?
- Što učenici trebaju znati prije nego što mogu ući u sam plan predavanja i izravnu pouku?
Skup anticipacija više je od riječi i rasprava sa učenicima. Također se možete uključiti u kratku aktivnost ili sesiju pitanja i odgovora kako biste započeli plan predavanja na participativan i aktivan način.
Primjeri
Evo nekoliko primjera kako će izgledati skup s očekivanjem u planu lekcije. Ovi se primjeri odnose na planove lekcija o životinjama i biljkama. Cilj ovog odjeljka plana lekcije je aktiviranje prethodnih znanja i navođenje učenika na razmišljanje.
Podsjetite djecu životinja i biljaka koje su proučavali ranije u godini. Zamolite ih da imenuju neke od njih i kazu vam malo o njima. Zamolite studente da podignu ruke kako bi doprinijeli raspravi o onome što već znaju o biljkama. Na ploču napišite popis karakteristika koje imenuju, a da ih potaknete i po potrebi ponudite ideje i komentare.
Ponovite postupak za raspravu o svojstvima životinja. Istaknite velike sličnosti i razlike. Recite djeci da je važno naučiti o biljkama i životinjama, jer ljudi dijele Zemlju sa životinjama, a svaka ovisi o drugoj za opstanak.
S druge strane, pročitajte knjigu koju ste pročitali studentima ranije te godine. Nakon dovršetka knjige postavite im ista pitanja kako biste ih natjerali da razmišljaju i vide što se mogu sjetiti.
Uredila: Janelle Cox