Savjeti za podučavanje višestrukih priprema

Mnogi učitelji moraju se suočiti s izazovom podučavanja više priprema u određenoj godini u nekom trenutku tijekom karijere. Na primjer, nastavniku za društvene studije u srednjoj školi mogao bi se dodijeliti podučavanje dva razreda osnovne razine Ekonomija, jedna klasa od Američka povijest, i dvije nastave Američka vlada. Izbornom ili specijalističkom učitelju umjetnosti ili glazbe može se dodijeliti nekoliko različitih razina razreda u jednom danu.

Za svaku pripremu nastavnik treba razviti set planova lekcije. Višestruki pripremni programi zahtijevaju više nastavnih planova. U mnogim školama novi su nastavnici pripremljeni za nove nastavnike koji možda neće primiti prvi zadatak. Druge discipline kao što su svjetski jezici mogu ponuditi nekoliko jednostrukih tečajeva, kao što je njemački I tečaj. Za ostale odjele mogu postojati specijalizirani tečajevi sa samo jednim odjeljkom, poput AP fizike. Višestruke pripreme mogu biti najbolji način da se zadovolje potrebe učenika.

Učitelj s višestrukim pripremama u školskoj godini trebao bi razmotriti neke od sljedećih prijedloga.

Nastavnici suočeni s višestrukim pripremama moraju držati svoje lekcije, bilješke i ocjene odvojene i točne. Moraju pronaći fizički, organizacijski sustav koji ima smisla i djeluje za njih. Oni mogu isprobati jedno ili više sljedećeg da vide kako sustav funkcionira:

• Sažmi dnevnu nastavu po razredima na post-it bilješci. Postavite to post u dnevni red ili knjigu planiranja. Ove bilješke bilježe teme koje su bile obuhvaćene nastavom i podsjećaju učitelja na to što još treba učiniti.
• Osigurajte označena područja koja su jasno označena kako bi se učenici mogli uključiti u posao ili prema razredu. Postajanje učenika odgovornim za materijale doprinosi njihovoj neovisnosti.
• Postavljanje sanduka ili datoteka koje mogu sadržavati studentski rad i materijale prema predmetu ili predmetu.
• Koristite šifriranje u boji da biste studentski rad razdvojili razredom ili tečajem. Mape datoteka, dnevni red ili bilježnice u boji označene bojom vizualni su znakovi koji pomažu da studentski rad bude odvojen.

Postoji više softverskih platformi koje pomažu digitalnim organiziranjem učionica, na primjer, Google učionica, Edmodo, klackalica, Socrative. Učitelji mogu prilagoditi upotrebu ovih platformi prema količini tehnološke integracije dostupne u školi, čak i ako je ograničen pristup računalima.

Te platforme obrazovnog softvera omogućuju nastavnicima da prilagode nastavni plan i program, postave zadatke te prikupe studentski rad. Neke od ovih obrazovnih platformi mogu integrirati i platforme za ocjenjivanje, štedeći vrijeme i pojednostavljuju povratne informacije studentima. Mogu se povezati i digitalni resursi koji mogu proširiti dostupne materijale.

Druga je mogućnost dijeljenje digitalnih izvora ili materijala za učionice s drugim učiteljem koji može predavati istu pripremu. Softverske platforme mogu lako razdvojiti učenike prema razredu ili predmetu, tako da ne postoji zabuna u vezi s tim koji je nastavnik odgovoran za učenike.

Najbolji resurs za višestruke pripreme mogao bi biti drugi učitelj u zgradi koji može predavati istu pripremu ili koji je već predavao određeni tečaj. Većina je učitelja više nego sretna što pomažu u tim situacijama i dijele materijale. Zajednički materijali mogu smanjiti vrijeme potrebno za planiranje lekcija.

Također postoje i mnoga web mjesta koja učitelji mogu pronaći ideje o lekcijama koje nadopunjuju postojeći nastavni plan i program. Nastavnici mogu započeti s priloženim udžbenicima, a zatim po potrebi dodati dopunski materijal s obrazovnih web stranica, pod uvjetom da materijali ispunjavaju standarde i ciljeve tečaja. Možda postoje ideje za nastavu koja se može modificirati za različite pripreme ili razlikovati za učenike.

Pogledajte izvan zgrade ili čak izvan školskog okruga koristeći veze na društvenim mrežama kao što su Pinterest, Facebook ili Twitter. Na primjer, postoji tisuće učitelja koji koriste Twitter da bi se sastali za chatove o njihovoj disciplini u skladu sa skupom raspored. Suradnja s ovim mrežnim kolegama može biti izvrstan profesionalni razvoj. Jedan od tih nastavnika je možda već stvorio nešto što je savršeno za tečaj. Povezivanje s učiteljima, posebno ako je tečaj jednokrilni ili je jedini tečaj koji se nudi u školi, također može pomoći u smanjenju osjećaja izoliranosti.

Učitelji s višestrukim pripremama ne bi trebali zakazati dvije složene lekcije za isti dan. Na primjer, učitelj koji planira učenike učestvovati u simulaciji koja zahtijeva mnogo priprema i energija možda bi htjeli stvoriti lekcije za ostale časove toga dana koji ne trebaju toliko vremena i energije.

Na isti način na koji želite svakodnevno mijenjati aktivnosti, nastavnici bi trebali zakazati časove za jednostavno upravljanje. Na primjer, nastavnici bi trebali planirati časove koji zahtijevaju vrijeme u medijskom centru istog dana. Na isti način, ako je određena dana dostupna oprema (video, prijenosna računala, klikeri za ispitivanje, itd.), Tada bi trebalo organizirati i lekcije kako bi se iskoristila prednost opreme u svakom razredu. Ova vrsta organizacije je posebno istinita ako je potrebno potrebno vrijeme za postavljanje i uklanjanje opreme.

Izgaranje učitelja je stvarno. Nastava može biti prilično stresna sa svim pritiscima i odgovornostima na učitelje, a višestruki pripremni dodaci dodaju ionako dugačak popis faktora koji uzrokuju stres nastavnika. Provjeri 10 načina upravljanja izgaranjem nastavnika za neke sjajne ideje.

Definitivno je moguće preživjeti i napredovati podučavajući više priprema. Sve što je potrebno je ostati organiziran, zadržati pozitivan stav i održavati povezanost s drugim učiteljima.