Cornelia i Jim Iredell trče Nezavisni školski plasman, koja povezuje nastavnike sa neovisnim školama u New Yorku, predgrađu i New Jerseyju. Tvrtka je osnovana 1987. godine. Pitali smo Cornelia Iredella za savjet za učitelje i kandidate za učitelje. Evo što je rekla:
Što privatne škole traže od kandidata za nastavnike?
Ovih dana, jednako kao što su napredni stupnjevi i poznavanje neovisnih škola, neovisne škole traže iskustvo u učionici. Prije 25 godina postojalo je da ako pođete na prekrasnom fakultetu, možete ući u neovisnu školu i započeti predavati. To danas nije istina, osim možda u predgrađima Connecticuta i New Jerseyja. U New York City neovisne škole, položaj koji je otvoren osobama s tim podrijetlom je pomoćnik učitelja u osnovnim razredima. To je najlakši položaj na razini ulaznog nivoa. Potrebna vam je snažna dodiplomska diploma i nešto iskustva u radu s djecom. Sve više akademskih škola traži nekoga tko ima više profesionalnog iskustva i ko je na pola puta od majstora ili je učinio neko podučavanje studenata. Čak i to je teže nekome s B.A. Ponekad će škole napraviti iznimku za alumna ili alumus.
Zašto je prethodno nastavno iskustvo toliko važno?
Jedna od situacija s kojom se učitelji u neovisnim školama mogu suočiti je roditelj koji pita zašto učenik ne dobiva "A." Djeca će se također žaliti ako učitelj nema iskustva. Škole žele osigurati da je učitelj spreman suočiti se sa takvim situacijama.
S druge strane, kandidati za nastavnike ne bi trebali brinuti o tome gdje su stekli diplomu. Neke su škole poznate po određenim programima, a one nisu nužno najbolje razine ili Ivy League. Ljudi će sjesti i primiti obavijest u svim vrstama škola širom zemlje.
Koji je vaš savjet za ljude iz srednje karijere koji traže tranziciju?
Za osobu u srednjoj karijeri ove škole imaju individualizirani proces. U školama možda traži nekoga s profesionalnim iskustvom. Možda traže nekoga tko može učiniti nešto drugo, poput razvoja. Mijenjač karijere može naći posao u neovisnoj školi. Vidimo sve veći broj izmjenjivača karijera koji su umorni od onoga što rade. Sada češće dobivamo kandidate koji su uradili neki diplomski rad na terenu. Imali smo ljude koji to rade New York City nastavnici programa, čak i ako su zainteresirani za neovisne škole, tako da mogu stalno primati trening.
Koji je vaš savjet tražiteljima posla?
Nabavite iskustvo na neki način. Ako ste nedavni grad, nastavite za nastavu u Americi ili na programu NYC Teaching Fellows. Ako se možete nositi s teškom školom, to može biti otvarač očiju. Ljudi će vas shvatiti ozbiljno. Možete i pokušati pronaći položaj u a internat ili nekom drugom dijelu zemlje, gdje je teže naći idealnog učitelja. Škole internata otvorenije su za nastavnike pripravnike. Daju vam puno mentorstva. To je prekrasno iskustvo.
Uz to napiši dobro popratno pismo i nastavite. Neka popratna pisma i životopisi koje vidimo danas su u lošem stanju. Ljudi ne znaju oblikovati popratno pismo u kojem su se predstavili. Ljudi se loše predstavljaju i hvale se u pismu i preuveličavaju svoje iskustvo. Umjesto toga, budite kratki i činjenični.
Mogu li nastavnici u javnim školama prijeći u privatne škole?
Da, oni mogu! Sigurno postoje nastavnici nižih škola koji su bili glavni učitelji u javnim osnovnim školama. Ako je to neko ko je vezan za testiranje i Regents nastavni plan i program, to je teže. Dolazite li iz javne škole, upoznajte se sa neovisnim školama. Sjednite u časove i steknite predstavu o tome koja su očekivanja i koja je dinamika učionice.
Što pomaže učiteljima da budu uspješni jednom u školama?
Dobar mentorski program pomaže ljudima. Neke su škole formalnije, dok su neke više neformalne. Nemojte imati samo mentora na vlastitom odjelu za nastavu, već imate nekoga možda u drugom području koji nije vezan s komentarom o tome kako predajete svoj predmet i može vam dati povratne informacije o tome kako se odnosite prema svojim učenicima.
Važno je biti stručnjak za teme i dobar učitelj, posebno u višoj školi. I to je dio važnosti stila osobe koja se uklapa u školu. Učitelji su uvijek nervozni zbog demo lekcije koju moraju učiniti kao kandidati. To je umjetna situacija. Ono na što škole gledaju je stil učitelja, povezuje li se učitelj s razredom. Važno je angažirati studente.
Postoje li neka određena područja rasta?
Neovisne škole se stalno razvijaju i rade kako bi ostale na čelu učenja i obrazovanja. Stalno preispituju svoje nastavne planove, čak i najbolje škole. Mnoge škole nude globalni naglasak na mnogim područjima kurikuluma i veći pomak ka interdisciplinarnom radu. Također se kreće prema pristupu usmjerenom na učenika i modernim vještinama i metodama učenja. Stvarno iskustvo iz svijeta također postaje sve važnije, kao i vještine tehnologije, dizajnerskog razmišljanja, poduzetništva i više, pa bi se nastavnici sa životnim iskustvom mogli naći na vrhu životopisa gomila.