ACT Pitanja o engleskoj praksi

Stvarni ACT engleski dio od ACT ispit imat će pet različitih odlomaka za čitanje s ukupno 75 pitanja. Evo, pokušajte s jednim od ovih odlomaka za čitanje da biste vidjeli kako biste mogli ovo proći dio ispitivanja s višestrukim izborom. Obavezno ih koristite ACT engleske strategije!

Postavljanje u nastavku malo je drugačije od onoga što ćete vidjeti na stvarnom ispitu. Ovdje su pitanja označena brojem ispred podebljani tekst koji ćete trebati riješiti. Na ispitu će brojevi biti ispod podcrtanog dijela koji ćete trebati adresirati. Uz to, tekst će biti s desne strane, s lijeva pitanja o stvarnom testu.

Pomaknite se prema dolje za odgovore ispod pitanja

U vrućim i vlažnim ljetnim večerima svjedočili su gotovo svi krijesnice, koji se nazivaju i gromovi, koji lete okolo (2) svoje dvorište ili slijetanje na prozorsku dasku a povremeno emitira mekani sjaj. Ugasi i isključi poput svjetiljki ili svjetlucavih prazničnih svjetiljki, krijesnica je samo jedan od mnogih organizama koji mogu proizvesti

Svi oblici svjetlosti nastaju kroz sličan proces. Da biste razumjeli ovaj postupak, prvo morate malo znati atomi. Atomi su (6) manji dijelovi elemenata, kao što su željezo i natrij, (7) koji imaju ista kemijska svojstva. Središte atoma naziva se jezgro i sastoji se od čestica koje se nazivaju protoni i neutroni. Ostale čestice, zvane elektroni, orbite oko jezgre (8) atom; baš kao zemlja kruži oko sunca. Orbita elektrona se ne mijenja ako se elektroni na neki način ne pobuđuju ili ne aktiviraju energiju. PITANJE 9 Kada se ponovno vrate na svoju normalnu razinu energije, ponovno padaju na nižu orbitu i oslobađaju pakete energije koji se nazivaju fotona, (10) koje proizvode svjetlost. Svjetlost od lampica ili ulična svjetlost nastaje kada se elektroni pobude toplinom iz električne energije.

U bioluminescentnim organizmima elektroni su pobuđeni kemijskom reakcijom, a ne toplinom, zbog čega se fenomen često naziva hladnom svjetlošću. Kemikalije koje različiti organizmi koriste za stvaranje svjetlosti su luciferin i luciferaza. Luciferin je tvar koja proizvodi (11) lagana luciferaza je enzim koji uzrokuje započinjanje kemijske reakcije. Najjednostavnije rečeno, luciferaza omogućuje luciferin da reagira s kisikom, što stvara svjetlost.

PITANJE 12 1 Mnogi organizmi, (13) od bakterija i gljiva do određenih morskih stvorenja, insekata i drugih sposobni proizvesti vlastitu svjetlost. 2 Izvjesne gljive, poput gljive sa žaruljama, također mogu stvoriti svjetlost. 3 Narančaste gljive-lanterne gljive često se nalaze na stablima u jesen. 4 Među zemaljskim bićima su krijesnice, glowworms i neki stonoge i millipedes. 5 Lisnata vatra je druga vrsta užarene gljivice, koja se obično nalazi na mrtvim ili propadajućim stablima. 6 Noću škrge gljive, koje se nalaze ispod kapka i dijelom ispod stabljike, emitiraju zelenkastu svjetlost.

1. Pisac razmatra da iz prve rečenice izbriše "U vruće i vlažne ljetne večeri" (prilagođavajući velika slova prema potrebi). Kad bi pisac napravio ovu promjenu, odlomak bi prije svega izgubio:

A. naznaka tona koji će se koristiti u ostatku prolaza.

B. moraju se pojaviti detalji koji naglašavaju doba godine u bioluminiscenciji.

C. primjer vrsta vremenskih imperativa za pojavu bioluminiscencije.

D. ništa, jer je nebitno za odlomak.

2.

F. BEZ PROMJENA

G. njihovo dvorište ili slijetanje na prozorsku dasku

H. svoje dvorište ili slijetanje na prozorsku dasku

J. svoje dvorište ili slijetanje na prozorsku dasku

3.

A. BEZ PROMJENA

B. svoj

C. svoj

D. njihov

4. Što od sljedećeg NIJE prihvatljiva alternativa za podebljani dio?

F. svjetlo, ova značajka

G. svjetlo; ova značajka

H. svjetlo i to svojstvo

J. svjetlo. Ova dramatična značajka

5.Pisatelj bi ovdje želio navesti iznenađujuću učestalost bioluminescencije. Kojim se izborom ovo najučinkovitije zadržava ton odlomka i značenje rečenice?

A. zapravo se u prirodi pojavljuje na višoj frekvenciji nego što bi se moglo očekivati.

B. zapravo se u prirodi pojavljuje češće nego što mislite.

C. zapravo se u prirodi pojavljuje češće nego što nije.

D. zapravo se u prirodi pojavljuje više nego što ste ikada mogli vjerovati.

6.

F. BEZ PROMJENA

G. većinu malih

H. najmanja

J. više mali

7.

A. BEZ PROMJENA

B. iako imaju ista kemijska svojstva kao i elementi.

C. koji ima ista kemijska svojstva kao i elementi koji ih sadrže.

D. i imaju ista kemijska svojstva kao i elementi koji ih sadrže.

8.

F. BEZ PROMJENA

G. atom baš kao

H. atom, baš kao

J. atom: baš kao

9. S obzirom da su istiniti svi sljedeći izbori, koji izbor osigurava najučinkovitiji prijelaz iz prethodne rečenice u stavku na sljedeću?

A. Kad elektroni apsorbiraju energiju, oni se premještaju u višu orbitu.

B. Kad elektroni preuzmu energiju, nastavljaju svoju normalnu razinu energije i prelaze na najvišu orbitu.

C. Nakon što se napune energijom, prelaze u nižu orbitu.

D. Nakon što se napune energijom, nastavljaju svoju normalnu razinu energije.

10. Što od sljedećeg NIJE prihvatljiva alternativa podebljanom dijelu?

F. koji proizvode svjetlost; svjetlost od

G. koje proizvode svjetlost. Svjetlost poput one iz

H. koje proizvode svjetlost. Svjetlost od

J. koje proizvode svjetlost iz

11.

A. BEZ PROMJENA

B. svjetlo. luciferazni

C. svjetlo, ali luciferaza

D. svjetlo; i luciferaze

12.Kojim sljedećim rečenicama rečenica čini odlomak najlogičniji?

F. BEZ PROMJENA

G. 1, 4, 6, 5, 2, 3

H. 1, 4, 2, 6, 5, 3

J. 1, 4, 2, 3, 6, 5

13.

A. BEZ PROMJENA

B. od bakterija i gljiva do određenih morskih stvorenja, insekata i drugih

C. od bakterija i gljiva do određenih morskih stvorenja i insekata

D. od bakterija, gljiva i određenih morskih stvorenja

Pitanja 14 i 15 odnose se na odlomak u cjelini

14. Pisac razmišlja o dodavanju izjave na početak odlomka, pojašnjavajući svrhu pisanja. Koja izjava LEAST naglašava svrhu pisca?

F. Čitajući ovaj odlomak informirat će vas o slučajevima bioluminiscencije u prirodi i znanosti koja stoji iza ovog fenomena.

G. Iako je osnovni uzrok bioluminescencije nejasan, nakon što pročitate ovaj odlomak, saznat ćete nešto više o tome znanost koja okružuje ovu čarobnu osobinu prirode, nekoliko primjera nje u divljini i kemijske reakcije koje uzrokuju pojaviti.

H. Nakon što pročitate ovaj odlomak, moći ćete objasniti znanstvene podatke o bioluminescenciji i pružiti nekoliko primjera ovog čuda u prirodnom svijetu oko nas.

J. Kada završite s čitanjem ovih podataka o bioluminescenciji, nagovorit ćete se da proučite njezine složenosti znanost koja stoji iza ovog fenomena, i različite oblike prirode koji se čuvaju bioluminescentom značajka.

15. Pisac želi dodati odlomak na kraj odlomka koji izaziva čitatelje da doniraju novac za financiranje istraživanja o bioluminescenciji u staništima širom svijeta. Treba li dodati ovaj odlomak?

A. Da, jer odlomak ostaje bez zaključka, a dodavanje izazova na kraju ovog djela izvrstan je način za stvaranje zaključka bez ponavljanja previše informacija.

B. Da, jer bi on povezao cjelokupnu točku ovog odlomka, a čitateljima na taj način pružio način da se povežu sa predstavljenim znanstvenim podacima.

C. Ne, jer iako je odlomak ostavljen bez primjerenog zaključka, dodavanjem stavka o doniranju novca mijenja se svrha eseja.

D. Ne, jer odlomak koji se trenutno nalazi na kraju sažima odlomak dovoljno da čitatelj ostane s informacijama o bioluminiscenciji koje on ili ona nije znao prije čitanja.

Pitanje 1

A Iako ova fraza spominje vremenske prilike, ostatak eseja nikada ne ukazuje na to da bioluminescencija ima ikakve veze s vremenom, čime se oslobađa izbora B i C. D je očito netočan. Ako biste ovo pitanje završili na drugom mjestu, prvo odgovarali na sva laka pitanja i vraćali se na to kasnije, to biste znali!

Pitanje 2

H Evo, antecedent je svatko, koji je jednina. Zahtijeva jedninu njegov ili njen, iako se svi možemo složiti da biste vjerojatno koristili riječ njihov na govornom engleskom.

3. pitanje

B Evo, potrebna nam je posesivna zamjenica za krijesnice, dakle svoj odgovara. to je je kontrakcija od toga. Njegova nije riječ, i svoje, Izbor D, zamjenica mijenja u množinu kada mora biti jednina.

Pitanje 4

F Ovaj je škakljiv jer morate shvatiti koji NIJE prihvatljiv. Izbor F stvara rečenicu odvajanja zarezom, ali svaki je drugi izbor strukturno dobar.

Pitanje 5

B Izbor A previše je formalan, izbor C netočan, a izbor D previše neformalan. Izbor B održava casual ton najbolje.

Pitanje 6

H Ovdje je trebao biti upotrijebljen vrhunski oblik, koji bi ga činio najmanjim, što isključuje izbor F. Izbori G i J nikada nisu prikladni.

Pitanje 7

D To je pitanje dvosmislene reference na zamjenicu. Nismo sigurni je li zamjenica koji se odnosi na atome ili elemente. Izbor A je netočan jer ne popravlja dvosmislenost. Izbor B stvara drugačije značenje i ne popravlja dvosmislenost. Izbor C zapravo stvara novu pogrešku upotrebom zamjenice jednine ima.

Pitanje 8

H Imajte na umu da točka u zarezu mora slijediti ista pravila kao i krajnja oznaka spajanjem neovisnih rečenica. Ovdje druga klauzula nije neovisna, pa je bolja upotreba zarez i veznik.

Pitanje 9

A Ova rečenica mora se pridružiti prethodnim i sljedećim rečenicama zajedno. Budući da sljedeća rečenica spominje nižu orbitu u komparativnom smislu, moramo pretpostaviti da je veća s kojom se uspoređuje.

Pitanje 10

J Ovo je jedno od onih NE pitanja, što znači da jednostavno morate prekrižiti ono što vam uspijeva. Ovdje tražite da formirate ispravnu rečenicu, pa svaku provjerite dodavanjem. Izbor J u potpunosti mijenja značenje rečenica, tako da ne djeluje.

11. pitanje

B U odlomku je rečenica trčanje. Dakle, izbor A je isključen. Izbor C stvara pogrešno značenje, a Choice D koristi točku zarezom nepravilno.

12. pitanje

J Najlakši način to shvatiti je podvlačenjem teme svake rečenice i pažnjom na prijelaze. Na taj ćete način logično shvatiti što slijedi.

Pitanje 13

C izbor B stvara još jednu pogrešku: predmetni glagolski sporazum. Izbor D ostavlja neke podatke (insekte), pa mora ići. Izbor A je pogrešan jer rečenica nije paralelna u kontekstu.

Pitanje 14.

J Ovdje će vam biti od velike koristi što ste pročitali cijeli odlomak. Ako ste preskočili, propustićete ono što je autor očito pokušavao učiniti, a to je da vas obavijesti o nečemu. Budući da izbor J kaže da vas je autor pokušao uvjeriti, nije u redu.

Pitanje 15

C Iako izbori A i B ukazuju na to da u eseju nedostaje zaključak i da je to, razlog za njegovo dodavanje nije točan. Takav zaključak ne bi ništa nizao zajedno, niti bi zadržao ton skladbe. Izbor C to ukazuje.