Strategije za učitelje: Priprema i planiranje

Priprema i planiranje su kritična komponenta učinkovitog nastava. Nedostatak će dovesti do neuspjeha. Ako ništa drugo, svaki bi učitelj trebao biti pretjerano spreman. Dobri učitelji gotovo su u neprekidnom stanju pripreme i planiranja. Uvijek razmišljaju o sljedećoj lekciji. Učinak pripreme i planiranja ogroman je na učenje učenika. Česta pogrešna pojava je da učitelji rade samo od 8:00 do 3:00, ali kad se računa vrijeme za pripremu i planiranje, vrijeme se znatno povećava.

Učitelji u školi dobivaju razdoblje planiranja, ali to se vrijeme rijetko koristi za „planiranje“. Umjesto toga, često se koristi za kontaktiranje roditelja, održavanje konferencije, pronalaženje e-pošte ili ocjene radova. Pravo planiranje i priprema odvijaju se izvan školskih sati. Mnogi učitelji dolaze rano, ostaju kasno i provode dio svojih vikenda radeći na tome da se osiguraju adekvatno pripremanje. Istražuju opcije, osvrću se na promjene i istražuju svježe ideje u nadi da mogu stvoriti optimalno okruženje za učenje.

Nastava nije nešto što učinkovito možete učiniti u letu. To zahtijeva zdrav spoj znanja o sadržaju, poučne strategijei taktike upravljanja učionicom. Priprema i planiranje igraju kritičnu ulogu u razvoju ovih stvari. Također je potrebno malo eksperimentiranja, pa čak i malo sreće. Važno je napomenuti da se čak i dobro isplanirane lekcije mogu brzo raspasti. Neke najbolje zamišljene ideje na kraju će biti masivni propusti ako se provedu u praksi. Kad se to dogodi, nastavnici se moraju vratiti na ploču za crtanje i reorganizirati svoj pristup i plan napada.

Suština je da su pripreme i planiranje važni. Nikad se ne može promatrati kao gubitak vremena. Umjesto toga, to bi trebalo promatrati kao investiciju. Ovo je investicija koja će se dugoročno isplatiti.

• Neka vas bolji učitelj: Značajan dio planiranja i pripreme predstavlja istraživanje. Proučavanje obrazovne teorije i ispitivanje najboljih praksi pomaže u definiranju i oblikovanju vlastite predavanje filozofije. Proučavanje sadržaja koji podučavate dubinski će vam također pomoći da rastete i poboljšavate se.
• Povećajte performanse i uspjehe učenika: Kao učitelj, trebali biste savladati sadržaje koje podučavate. Trebali biste razumjeti što predajete, zašto to podučavate i trebali biste stvorite plan kako to predstaviti svojim studentima svaki dan. To u konačnici koristi vašim studentima. Vaš je posao učitelja ne samo da prezentira informacije, već i prezentirati na način koji odjekuje s učenicima i čini ga dovoljno važnim da ga žele naučiti. To dolazi kroz planiranje, pripremu i iskustvo.
• Učinite dan bržim: Prekidi su učiteljev najgori neprijatelj. Mnogi učitelji koriste izraz "slobodno vrijeme". Ovo je jednostavan kôd jer nisam uzeo vremena da planiram dovoljno. Učitelji trebaju pripremiti i isplanirati dovoljno materijala za cijelo razdoblje razreda ili školskog dana. Svaka sekunda svakog dana trebala bi biti važna. Kad planirate da dovoljno učenika ostane angažirano, dan prolazi brže i na kraju je učenje učenika maksimalno.
• Smanjite pitanja discipline u učionici: Dosada je razlog broj jedan koji djeluje van. Učitelji koji svakodnevno razvijaju i prezentiraju zanimljive lekcije rijetko imaju problema s učionicom. Studenti uživaju odlaziti na te časove, jer učenje je zabavno. Ove vrste lekcija ne događaju se samo. Umjesto toga, stvoreni su pažljivim planiranjem i pripremama.
• Uvjerite se u ono što radite: Povjerenje je važno svojstvo koje učitelj treba posjedovati. Ako ništa drugo, samopouzdanje će pomoći vašim učenicima da kupe ono što prodajete. Kao učitelj se nikada ne želite pitati jeste li mogli učiniti više da biste došli do učenika ili grupe učenika. Možda vam se ne sviđa kako određena lekcija prolazi, ali trebali biste se ponositi time što znate da to nije zato što vam je nedostajalo priprema i planiranja.
• Pomozite zaraditi poštovanje svojih vršnjaka i administratora: Učitelji znaju koji učitelji ulažu potrebno vrijeme kako bi bili učinkoviti učitelji, a koji nisu. Ulaganje dodatnog vremena u vašu učionicu neće proći nezapaženo od strane onih koji vas okružuju. Možda se ne slažu uvijek s tim kako vodite učionicu, ali prirodno će vas poštovati kada vide koliko naporno radite u svom zanatu.

Prve tri godine podučavanja su najteže. Provodite puno dodatnog vremena za planiranje i pripremu tijekom prvih nekoliko godina dok učite nijanse podučavanja i sljedeće godine postat će vam lakše.

Držite sve planove lekcije, aktivnosti, testove, kvizove, radne listove itd. u vezivu. Napravite bilješke diljem poveznice prema tome što je djelovalo, što nije i kako želite promijeniti stvari.

Svaka ideja ne mora biti originalna. Nema potrebe za ponovnim izumom kotača. Internet je najveći nastavni resurs koji je ikada napravljen. Mnogo je izvrsnih ideja drugih učitelja koji lebde okolo koje možete ukrasti i iskoristiti u učionici.

Radite u okruženju bez ometanja. Dobit ćete puno više ako nema drugih učitelja, učenika ili članova obitelji koji bi vas odvratili.

Pročitajte poglavlja, ispunite domaće zadaće / probleme iz prakse, napravite testove / kvizove prije nego što ih dodijelite učenicima. Proći će neko vrijeme da to učinite unaprijed, ali pregled i doživljaj materijala prije nego što to učine vaši učenici u konačnici će zaštititi vašu vjerodostojnost.

Tijekom obavljanja aktivnosti, sve materijale položite prije dolaska učenika. Vježbajte s aktivnostima kako biste osigurali da svaki ispravno radi. Utvrditi posebne postupke i smjernice koje će studenti slijediti.

Ako je moguće, planirajte dane do tjedna. Ne čekajte do posljednjeg trenutka da pokušate nešto baciti zajedno. To ograničava vašu učinkovitost.