Standardi predškolskog uzrasta usklađeni s Zajednički osnovni državni standardi ne uzimajte geometriju ili operacije - one se drže više za vrtić. U ovom trenutku, cilj je izgraditi brojčani smisao. brojanje i kardinalnost vještine usredotočiti na "koliko". Oni se usredotočuju na "koliko", kako u volumenu, tako i na "koliko velike, male ili visoke, kratke ili druge atribute ravnina, kao i volumen. Ipak, uparivanjem geometrijskih oblika s bojama i veličinama, počet ćete graditi vještine.
Pri pisanju Ciljevi IEP-a za funkcije i algebru usredotočit ćete se na atribute oblika za razvrstavanje. Ova će rana vještina pomoći učenicima u izgradnji drugih vještina u razvrstavanju, kategorizaciji i na kraju u geometriji.
Naravno, za uspješno razvrstavanje boja, oblika i veličine važno je oblikovanje različitih veličina. Mnogi matematički programi dolaze s oblicima iste veličine - potražite stariji set (drveni) koji je uglavnom manji od plastičnih geometrijskih oblika.
- 2.PK.1 Poredajte predmete po sličnim atributima (npr. Veličini, obliku i boji).
- 2.PK.3 Usporedite skupove objekata. Odredite koji skup ima više ili manje.
Prvi i treći standard mogli bi se kombinirati u jednom cilju jer pozivaju studente da sortiraju i uspoređuju vještine koje zahtijevaju od učenika da dodijele određene atribute i narudžbe. Aktivnosti sortiranja su izvrsne za malu djecu koja još nisu razvila jezik jer počinju primjećivati boju, oblik ili veličinu stvari koje sortiraju.
Cilj: Prema datumu godišnjeg pregleda SAMMY STUDENT će sortirati i uspoređivati obojene geometrijske oblike prema boji, veličini i obliku, pravilno razvrstavanje 18 od 20 (90%) u tri uzastopna ispitivanja kako je to pokrenuo nastavnik specijalnog obrazovanja i Učiteljsko osoblje.
To bi imala četiri referentne vrijednosti:
- Cilj 1: Na kraju prvog semestra ______ godine, SAMMY STUDENT će sortirati geometrijske oblike po boji s 80% točnosti, mjereno učiteljem i nastavnim osobljem.
- Cilj 2: Do kraja trećeg tromjesečja ____ godine SAMMY STUDENT će sortirati geometrijske oblike po obliku s 80% točnošću, mjereno učiteljem i nastavnim osobljem.
- Cilj 3: Na kraju drugog semestra ______ godine SAMMY STUDENT će sortirati geometrijske oblike po veličini s 80% točnošću, mjereno učiteljem i nastavnim osobljem.
- Cilj 4: Prema datumu godišnjeg pregleda, SAMMY STUDENTS će sortirati geometrijske oblike i uspoređivati grupe za manje ili više, s 90% točnosti, mjereno učiteljem i nastavnim osobljem.
Uputstvena strategija:
Za početak sortiranja učenika započnite s dvije: dvije boje, dvije veličine, dva oblika. Nakon što učenici savladaju dva, možete ih prebaciti na tri.
Kada počnete s bojama, koristite ploče iste boje. S vremenom će znati da je narančasta narančasta.
Kad pređete na oblikovanje imena, budite sigurni da govorite o karakteristikama oblika: kvadrat ima četiri strane i četiri kvadratna kuta (ili uglova. Neki nastavni programi matematike govore o "uglovima" prije nego što uvedu "uglove".) Trokuti imaju tri strane, itd. Kada studenti razvrstavaju, oni su na prvom nivou. U ranoj intervenciji predškolski vrtić koji ćete usmjeriti bit će na izgradnji rječnika, a ne sposobnosti imenovanja svih atributa ravnina.
Nakon što pokrenete proširivanje repertoara učenika, morate uvesti dva atributa, kao i usporediti male skupove za "više" ili "manje".
obrasci
Pravilo za uzorke je da se moraju ponovno pojaviti tri puta kako bi bili uzor. Geometrijski oblici gore, perlice ili šalteri bilo koje vrste mogu se koristiti za demonstriranje i potom ponavljanje uzoraka. Ovo je aktivnost koju možete stvoriti karticama s uzorcima koje učenici mogu ponoviti, prvo na kartici s predloškom za postavljanje oblika, a zatim samo karticom s oblicima. Oni se također mogu kupiti
2.PK.2 Prepoznajte i ponovite jednostavne uzorke (npr. ABAB.)
Cilj: Prema datumu godišnjeg pregleda, kada je predstavljen uzorom s tri ponavljanja, PENNY PUPIL će točno ponoviti uzorak u 9 od 10 pokusa.
- Cilj 1: Do prvog semestra _______ školske godine, PENNY PUPIL će ponoviti uzorke perli (A, B, A, B, A, B) kao predstavljeno u slikovnom prikazu na predlošku, 8 od 10 sondi koje provodi nastavnik specijalnog obrazovanja i poučavanja osoblje.
- Cilj 2: Prema datumu godišnjeg pregleda, PENNY PUPIL će kopirati uzorak perli sa slike, proširujući A, B do A, B, A, B, A, B, 8 od 10 je dokazano kako provode nastavnik za specijalno obrazovanje i nastavno osoblje.
Uputstvena strategija:
- Započnite modeliranje uzoraka blokovima na stolu. Postavite uzorak, zamolite učenika da imenuje uzorak (boju), a zatim im pokušajte ponoviti uzorak bliže njima.
- Unesite kartice uzoraka s obojenim blokovima (perlicama) na slici i mjesta za postavljanje svakog bloka ispod (predložak modela.)
- Jednom kada učenik može ponoviti karticu, neka ponovi kartice bez predložak.