Study Island je internetski program osmišljen kao dopunski obrazovni alat posebno usmjeren prema standardiziranim procjenama svake države. Studijski otok izgrađen je kako bi zadovoljio i ojačao jedinstvene standarde svake države. Na primjer, studenti koji koriste Otočni studij u Teksasu imali bi pitanja koja bi ih pripremili za ocjenu akademske spremnosti države Texas (STAAR). Studij Island osmišljen je tako da pomogne svojim korisnicima da se pripreme i poboljšaju svoje državne rezultate testiranja.
Studijski otok nude se u svih 50 država, kao i Alberta, Britanska Kolumbija i Ontario u Kanadi. Preko 24.000 škola koristi Otok Study diljem zemlje i ima više od 11 milijuna pojedinačnih korisnika. Oni imaju više od 30 pisaca sadržaja koji istražuju standarde svake države i stvaraju sadržaj u skladu s tim standardima. Sadržaj koji se nalazi na Studijskom otoku vrlo je specifičan. Pruža ocjenu i vještinu u svim glavnim predmetnim područjima, kako u provjerenim, tako i u neprovjerenim razinama ocjena.
Trošak korištenja Study Islanda razlikuje se ovisno o mnogim čimbenicima, uključujući broj učenika koji koriste program i broj programa za određenu razinu ocjena. Budući da je Studijski otok specifičan za državu, nema standardnih troškova diljem svijeta.
Istraživački otok dokazano je istraživanjima kao učinkovit alat za poboljšanje rezultata na testovima. Studija je provedena 2008. koja podržava ukupnu učinkovitost Study Islanda na pozitivan utjecaj na postignuća studenta. Studija je pokazala da su se tijekom godine studenti koji su koristili Study Island poboljšali i rasli koristeći program posebno u područje matematike. Istraživanje je također pokazalo da su škole koje su koristile Study Island imale više rezultata ispitivanja od onih koje nisu koristile Study Island.
Studijski otok je sjajan obrazovni resurs. Nije zamišljeno kao zamjena za učenje, već kao dodatak koji pojačava lekciju ili kritičke koncepte. Study Island dobiva četiri zvijezde jer sustav nije savršen. Studenti se mogu dosaditi Study Islandu, posebno starijim studentima, čak i u načinu igre. Studenti se umaraju odgovarati na pitanja, a ponavljajuća priroda može isključiti studente. Učitelji moraju biti kreativni kada koriste platformu i razumjeti da je to dopunski alat koji se ne smije koristiti kao jedina pokretačka snaga za poučavanje. Postoje i druge mogućnosti dopunskog obrazovanja, neke specifične za jedno predmetno područje poput Razmisli kroz matematikui druge koji pokrivaju sve predmete.