Poznato je da je jedna od temeljnih razlika između bijelaca i crnaca u Aparthejd-era Južna Afrika bila je obrazovanje. Dok je bitka protiv prisilnog obrazovanja u Afrikancima na kraju dobila, vlada aparthejda 'Bantu 'obrazovanje politika je značila da crna djeca nisu dobila iste mogućnosti kao i bijela djeca.
Gornja tablica daje podatke o upisu bijelaca i crnaca u Južnu Afriku 1982. godine. Podaci naglašavaju značajne razlike između školskih iskustava između dviju skupina, ali potrebne su dodatne informacije prije nego što provedete analizu.
Korištenje podataka iz popisa stanovništva Južne Afrike 19801otprilike 21% bijelog stanovništva i 22% crnaca upisano je u školu. Međutim, razlike u raspodjeli stanovništva znače da nije bilo djece crne školske dobi koja nisu upisana u školu.
Druga činjenica koju treba uzeti u obzir je razlika u državnim troškovima za obrazovanje. Godine 1982. vlada aparthejda u Južnoj Africi potrošila je u prosjeku 111111 na obrazovanje za svako bijelo dijete, a samo R146 za svako crno dijete.
Kvaliteta nastavnog osoblja također se razlikovala - otprilike trećina svih učitelja u Bijeloj imala je sveučilišnu diplomu, ostali su položili maturski ispit Standard 10. Samo 2,3% učitelja u crnom obrazovalo je sveučilišnu diplomu, a 82% nije ni došlo na maturu sa standardom 10 (više od polovice nije postiglo Standard 8). Mogućnosti obrazovanja bile su snažno usmjerene prema preferencijalnom tretmanu za bijelce.
Napokon, iako je ukupni postotak za sve učenjake dio ukupnog stanovništva isto za bijelce i crnce, raspodjela upisa po školskim ocjenama u potpunosti je različit.
Gornji graf prikazuje relativni omjer upisa u školu u različitim razredima (godinama). Dopušteno je napustiti školu na kraju Standarda 8, a iz grafikona se vidi da postoji relativno konzistentna razina pohađanja do te razine. Ono što je također jasno je da je visoki udio učenika nastavio polagati završni maturitetski ispit Standard 10. Imajte na umu da su mogućnosti za daljnje obrazovanje dali poticaj i bijeloj djeci koja borave u školi za norme 9 i 10.
Južnoafrički obrazovni sustav temeljila se na ispitima i procjeni na kraju godine. Ako položite ispit, mogli biste povećati ocjenu u sljedećoj školskoj godini. Samo je nekolicina bijele djece propustila ispite na kraju godine i trebalo im je ponovno položiti školske ocjene (zapamtite, kvaliteta obrazovanja je bilo značajno bolje za bijelce), pa je i ovdje prikazani graf reprezentativan za učenika dobi.
Iz gornjeg grafikona možete vidjeti da su podaci presretni radi pohađanja nižih razreda. Grafikon pokazuje da je 1982. godine znatno veći udio djece crnaca pohađao osnovnu školu (razreda Sub A i B) u odnosu na završne razrede srednje škole.
Dodatni čimbenici utjecali su na oblik crne karte. Za razliku od prethodnog grafikona za upis Bijelih, podatke ne možemo povezati s dobi učenika. Grafikon je iskrivljen iz slijedećih razloga:
Dva grafikona, koja ilustriraju obrazovnu nejednakost aparthejdskog sustava, reprezentativna su za industrijska zemlja sa besplatnim, obveznim obrazovanjem i siromašna zemlja trećeg svijeta sa znatno manje industrijalizacija.