Tokenske ploče za pojačavanje ponašanja u učionici

Kao i svaki obrazovni alat, token tabla je najučinkovitija kada se koristi dosljedno u kontekstu sveobuhvatni plan upravljanja učionicom. Ploče za tokene povezane su s primijenjenom analizom ponašanja jer pružaju jednostavnu i vizualnu metodu strukturiranja i pružanja pojačanja. Pomoću njih se može suziti ili proširiti vaš raspored pojačanja. Oni se mogu koristiti za podučavanje djece kako odgoditi zadovoljstvo. Oni se mogu usko koristiti za rješavanje specifičnih problema u ponašanju.

U isto vrijeme, osim ako vi i vaši zaposlenici ili vi i vaš učitelj koji surađujete nije jasno kako se žeton zarađuje, možete završiti s puno poremećaja. Svrha je pružiti jasnost u tome koja ponašanja, čak i akademska, pojačavate. Ako ste zaokupljeni i ne dosljedno dodjeljujete žetone, također potkopavate cijeli plan pojačanja. Iz tih razloga je važno da se pozabavite načinom izrade i upotrebe token table u učionici.

U osnovi, tokena na ploči ima pojedinačne slike ili tokene koje drži Velcro na svom mjestu. Tokeni se pohranjuju na stražnjoj strani ploče dok se ne premjeste na prednju stranu ploče. Obično se broj tokena određuje koliko dugo vjerujete da možete odložiti pojačanje. Mnoge tokenske table (kao što je prikazano gore) mogu sadržavati mjesto za učenikov "odabir" pojačanja predstavljenog slikom.

Stvaranje jasnog osjećaja za slučaj je prva i osnovna svrha token ploče. Vaš student mora znati da on / ona prima znak i pojačanje za ispoljavanje određenog ponašanja. Nastavna kontingencija postupak je prvog uspostavljanja korespondencije jedan na jedan. U Primijenjena analiza ponašanja, nepredvidivost je kritična kako bi se pojačalo uskladilo s ponašanjem.

Tokenska ploča postaje vizualni raspored pojačanja. Bez obzira na to da li ćete dijete staviti na raspored sa 8 žetona ili raspored sa 4 žetona, očekujete da dijete shvati da će dobiti pristup pojačanju kad ispuni ploču. Postoje načini nadogradnje na ploču s osam tokena, uključujući započinjanje s manjim brojem ili započinjanje s djelomično ispunjenom pločom. Ipak, vjerojatnost pojačavanja ponašanja, bilo da je riječ o komunikaciji ili akademskoj praksi, mora biti sigurna da dijete zna da se to ponašanje pojačava.

Da biste pokrenuli program promjene ponašanja, morate identificirati i ponašanje koje želite promijeniti i ponašanje koje bi trebalo zauzeti njegovo mjesto (zamjensko ponašanje.) Nakon što utvrdite ponašanje zamjene, tada morate stvoriti situaciju u kojoj to brzo pojačavate pomoću ploče.

Primjer Sean sjedi vrlo loše u vrijeme kruga. Često ustaje i baca se na pod ako nema pristup željenoj igračkoj, Thomas the Tank Engine. Učionica ima set stolica s kockama koje se koriste za vrijeme kruga. Učitelj je utvrdio da je zamjensko ponašanje sljedeće:

John će tijekom sjedenja sjediti u svojoj kocki s obje noge na podu, prikladno će sudjelovati u grupnim aktivnostima (pjevanje, skretanje, tiho slušanje.)

Odgovor stimulansa bit će "Sjedi, molim te." Izraz "imenovanja" bit će "Dobro sjedenje, Sean."

Pomoćnik učionice sjedi iza Seana u grupi: kad sjedi približno minutu tiho, na njegov se grafikon postavlja znak. Kad dobije pet žetona, na 2 minute ima pristup svojoj preferiranoj igračkoj. Kad tajmer isključi, Sean se vraća u skupinu sa "Sjedi, molim te!" Nakon nekoliko uspješnih dana, razdoblje pojačanja se proširuje na oko dvije minute, s tri minute pristupa reinforcer. Tijekom nekoliko tjedana, to bi se moglo proširiti na sjedenje za čitavu grupu (20 minuta) s 15-minutnom pauzom slobodnog mjesta.

Ciljanje određenog ponašanja na ovaj način može biti izuzetno učinkovito. Gornji primjer temelji se na stvarnom djetetu s problemima u stvarnom ponašanju, a za postizanje željenog rezultata trebalo je samo nekoliko tjedana.

Odgovor troškova: Kad zaradite žeton s ploče, poznat je kao odziv na troškove. Neke četvrti ili škole možda neće dozvoliti troškove odgovora, dijelom zato što ih nestručno ili pomoćno osoblje može koristiti kao kaznu, a motivacija može biti osveta, a ne upravljanje ponašanjem. Ponekad će oduzimanje pojačanja nakon što je zaradio stvoriti prilično neupadljivo ili čak opasno ponašanje. Ponekad će osoblje za pomoć upotrebljavati troškove odgovora samo kako bi učenik ispao kako bi mogao biti uklonjen iz učionice i smješten u alternativnom "sigurnom" okruženju (to se tako zvalo izolacija.)

Token tabla jedna je od nekoliko različitih "vizualni rasporedi"koju možete koristiti za podršku upravljanja učionicom. Ako imate raspored pojačanja na temelju ploče, možete odrediti token za svaki završeni zadatak ili kombinaciju odgovarajućeg sudjelovanja i završetka posla. Ako dajete žeton za svaki završeni radni list, možda ćete primijetiti da vaši učenici biraju samo one jednostavne, pa ćete možda htjeti ponuditi dva znaka za posebno tešku aktivnost.

Izbornik za pojačanje Izbor izbor mogućnosti pojačanja je koristan, tako da vaši učenici znaju da imaju niz izbora koje su prihvatljive. Svakom djetetu možete stvoriti grafikon izbora ili im dopustiti da odabere neki veći grafikon. Otkrićete i da različiti studenti imaju različite sklonosti. Kada kreirate dijagram izbora učenika, vrijedno je odvojiti vrijeme za procjenu pojačanja, posebno za studente s vrlo niskim funkcijama.