Učitelji u samostalne učionice- oni koji su posebno namijenjeni djeci s poteškoćama - suočavaju se sa stvarnim izazovima prilikom pisanja planova lekcija. Oni moraju biti svjesni svojih obveza prema studentima IEP te također uskladiti svoje ciljeve s državnim ili nacionalnim standardima. To je dvostruko točno ako će vaši studenti sudjelovati u visokim testovima vaše države.
Nastavnici specijalnog obrazovanja u većini američkih država odgovorni su za praćenje zajedničkog osnovnog obrazovanja standarda, a također mora studentima osigurati besplatno i odgovarajuće javno obrazovanje (poznatije pod nazivom FAPE). Ovaj pravni zahtjev podrazumijeva da učenici koji se najbolje služe u samostalnoj učionici za specijalnu nastavu moraju imati što veći pristup općem obrazovnom programu. Dakle, stvaranje adekvatnih planova lekcija za samostalne učionice koje će im pomoći da postignu taj cilj je od vitalnog značaja.
Dobar prvi korak u pisanju planova lekcija u samostalnoj učionici je stvaranje banke standarda od države ili države
Zajednički osnovni obrazovni standardi koji se podudaraju s IEP ciljevima vaših učenika. Od travnja 2018. godine, 42 države donijele su zajednički kurikulum za sve učenike koji pohađaju javne škole uključuje nastavne standarde za svaku razinu razreda iz engleskog jezika, matematike, čitanja, društvenih studija, povijesti i znanost.Ciljevi IEP-a obično se temelje na učenju da nauče funkcionalne vještine, u rasponu od učenja vezanja cipela, na primjer, za izradu popisa za kupovinu, pa čak i za vršenje potrošačke matematike (poput zbrajanja cijena iz kupovine popis). Ciljevi IEP-a usklađeni su sa standardima Common Core i mnogim nastavnim planovima, kao što su Osnove kurikuluma, uključuju banke IEP ciljeva posebno prilagođenih ovim standardima.
Nakon što ste sakupili svoje standarde - bilo državne ili zajedničke norme - počnite s radom u učionici. Plan bi trebao sadržavati sve elemente plana lekcije općeg obrazovanja, ali s izmjenama temeljenim na IEP-ovima učenika. Za plan lekcije osmišljen kao pomoć naučiti studente da poboljšaju njihovo razumijevanje čitanja, na primjer, mogli biste reći da bi na kraju predavanja učenici trebali čitati i razumjeti figurativni jezik, zaplet, vrhunac i ostale fiktivne karakteristike, kao i elementi nefikcije, i prikazivanje sposobnosti pronalaska određenih podataka u tekst.
Sa učenicima čije su funkcije niže, možda ćete trebati izmijeniti plan predavanja kako biste se više usredotočili na IEP ciljeve, uključujući korake koje ste vi kao učitelj poduzeli kako biste im pomogli da dosegnu razinu primjereniju dobi funkcija.
Na primjer, slika za ovaj slajd kreirana je korištenjem programa Microsoft Word, ali mogli biste koristiti bilo koji program za obradu teksta. To uključuje osnovne ciljeve izgradnje vještina, poput učenja i razumijevanja Riječi stranice Dolce. Umjesto da to jednostavno nabrojite kao cilj lekcije, u predlošku lekcije pružite prostor za mjerenje svaki od učenika individualne upute i popis aktivnosti i rada koji bi bili smješteni u njihovim mapama ili vizualni rasporedi. Svaki bi student tada mogao dobiti pojedinačni rad, ovisno o razini njegove sposobnosti. Predložak uključuje prostor koji vam omogućuje praćenje napretka svakog učenika.
Izazov u samostalnim učionicama jest taj što mnogi studenti ne mogu uspjeti na razini razreda općeobrazovne časove, posebno one koji su čak dio dana smješteni u samostalan postavka. Na primjer, s djecom iz spektra autizma, to je komplicirano činjenicom da neki učenici to zapravo i mogu biti uspješni na standardiziranim testovima s velikim ulozima, i uz pravu vrstu podrške, mogli bi steći redovitu srednju školu diploma.
U mnogim su okolnostima studenti akademski zaostali jer njihovi učitelji za specijalno obrazovanje - odgajatelji u samostalnim učionicama - nisu bili sposobni podučiti opće nastavni plan i program, bilo zbog ponašanja učenika ili funkcionalnih vještina ili zato što ti nastavnici nemaju dovoljno iskustva sa širinom općeg obrazovanja Nastavni plan i program. Planovi lekcije osmišljeni za samostalne učionice omogućuju vam da svoje učenje prilagođavate individualnim potrebama učenika dok se usklađujete lekcije planiraju državne ili nacionalne općeobrazovne standarde kako bi učenici mogli uspjeti na najvišoj razini svog obrazovanja sposobnosti.