Izbor riječi u engleskom sastavu i književnosti

Riječi koje pisac odabere građevinski je materijal iz kojeg konstruira bilo koji pisani članak - od pjesme do govora do teze o termonuklearnoj dinamici. Snažne, pažljivo odabrane riječi (poznate i kao dikcija) osiguravaju da je završeno djelo kohezivno i daje značenje ili informacije koje je autor namijenio. Slab izbor riječi stvara zbrku i osuđuje pisačevo djelo bilo da ne ispunjava očekivanja ili ne uspije u potpunosti izraziti svoje stajalište.

Pri odabiru riječi za postizanje maksimalnog željenog učinka pisac mora uzeti u obzir brojne čimbenike:

• Značenje: Riječi mogu biti odabrane za svoje denotativan značenje, što je definicija koju biste pronašli u rječniku ili konotativno značenje, a to su emocije, okolnosti ili opisne varijacije koje evocira riječ.
• Specifičnost: Riječi koje su konkretnije, a ne apstraktne, snažnije su u određenim vrstama pisanja, konkretno u akademskim radovima i nefikcijskim djelima. Međutim, apstraktne riječi mogu biti moćan alat pri stvaranju poezije, fikcije ili uvjerljivosti retorika.
instagram viewer
• Publika: Bez obzira želi li pisac angažirati, zabavljati, zabavljati, informirati ili čak izazivati ​​bijes, publika je osoba ili osobe kojima je djelo namijenjeno.
• Razina dikcije: Razina dikcije koju autor odabire izravno se odnosi na predviđenu publiku. Dikcija je razvrstana u četiri razine jezika:

1. formalan što označava ozbiljno diskurs
2. neformalan što označava opušten, ali pristojan razgovor
3. kolokvijalan što označava jezik u svakodnevnoj upotrebi
4. Sleng što označava nove, često vrlo neformalne riječi i izraze koji nastaju kao rezultat sociolingvističkih konstrukcija poput dobi, klase, bogatstva, etničke pripadnosti, nacionalnosti i regionalnih dijalekata.

• Ton: Tone je autorov stav prema tema. Kad se učinkovito koristi, ton - bilo prezira, strahopoštovanja, dogovora ili ogorčenja - moćan je alat koji pisci koriste za postizanje željenog cilja ili svrhe.
• Stil: Izbor riječi bitan je element u stilu bilo kojeg pisca. Iako njegova ili njezina publika može igrati ulogu u stilskim izborima koje pisac donosi, stil je jedinstveni glas koji jednog pisca izdvaja od drugog.

Da bi bio učinkovit, pisac mora odabrati riječi na temelju niza čimbenika koji se odnose izravno na publiku kojoj je djelo namijenjeno. Na primjer, jezik izabran za disertaciju o naprednoj algebri ne bi sadržavao samo žargon specifičan za to područje studija; pisac bi također očekivao da je namjeravani čitatelj posjedovao naprednu razinu razumijevajući u datom predmetu da je u najmanju ruku jednak ili potencijalno nadmašio njegovu ili nju vlastiti.

S druge strane, autor koji piše dječju knjigu odabrao bi riječi koje odgovaraju dobi, koje bi djeca mogla razumjeti i s kojima se odnose. Isto tako, iako će suvremeni dramatičar vjerojatno koristiti sleng i kolokvijalnost za povezivanje s publikom, povjesničar umjetnosti će vjerojatno koristiti formalnijim jezikom za opisivanje djela o kojem piše, posebno ako je publika namijenjena vršnjacima ili akademskim skupinama.

"Odabir previše teških, previše tehničkih ili previše jednostavnih riječi za vaš prijamnik može biti prepreka komunikaciji. Ako su riječi previše teške ili previše tehničke prirode, prijemnik ih možda neće razumjeti; ako su riječi previše jednostavne, čitatelju bi moglo postati dosadno ili se uvrijediti. U oba slučaja poruka ne ispunjava svoje ciljeve... Odabir riječi je također razmatranje prilikom komunikacije s primateljima kojima engleski jezik nije primarni jezik [koji] možda nisu upoznati s kolokvijalnim engleskim. "

(Iz „Poslovna komunikacija, 8. izdanje“, A. C. Krizan, Patricia Merrier, Joyce P. Logan i Karen Williams. South-Western Cengage, 2011)

Izbor riječi bitan je element svakog učenika koji učinkovito uči pisati. Odgovarajući izbor riječi omogućuje studentima da pokažu svoje znanje, ne samo o engleskom jeziku, već iu pogledu bilo kojeg područja učenja od znanosti i matematike do građanstva i povijesti.

Brze činjenice: Šest načela odabira riječi za sastav

Izazov nastavnicima kompozicije je pomoći učenicima da razumiju obrazloženje iza određeni izbor riječi koje su napravili, a zatim učenicima dati do znanja da li su ti izbori ili ne raditi. Jednostavno kazivanje studentu da nešto nema smisla ili je nespretno formulirano, neće pomoći tom studentu da postane bolji pisac. Ako je studentov izbor riječi slab, netočan ili klišejski, dobar učitelj ne samo da će objasniti kako su krenuli po zlu, već će zamoliti učenika da preispita svoje izbore na temelju danih povratnih informacija.

Moguće je da je odabir učinkovitih riječi za pisanje literature složeniji od odabira riječi za pisanje kompozicije. Prvo, pisac mora uzeti u obzir ograničenja za odabranu disciplinu u kojoj piše. Budući da se književne potrage poput poezije i fikcije mogu raščlaniti u gotovo beskrajno mnoštvo niša, žanrova i podžanrova, to samo po sebi može biti zastrašujuće. Osim toga, pisci se također moraju moći razlikovati od drugih pisaca odabirom rječnika koji stvara i održava stil koji je autentičan njihovom vlastitom glasu.

Kada piše za književnu publiku, individualni ukus je još jedan ogroman odlučujući faktor s obzirom na to koji pisac čitatelja smatra "dobrim" i koga oni mogu smatrati nepodnošljivim. To je zato što je "dobro" subjektivno. Na primjer, William Faulker i Ernest Hemmingway obojica su smatrani divovima američke književnosti 20. stoljeća, ali njihovi se stilovi pisanja nisu mogli razlikovati. Netko tko obožava Faulknerov mračni tok svijesti, može se oglušiti o Hemmingwayevu rezervnu, nestalnu, neukusnu prozu i obrnuto.