Chunking (Chunk se ovdje koristi kao glagol) razbija vještine ili informacije u manje, upravljive segmente kako bi se studentima u specijalnom obrazovanju pomoglo u postizanju uspjeha. Izraz se često može naći u Posebno dizajnirana uputstva (SDI-i) kao način prilagođavanja nastavnog plana i programa djeteta IEP.
Škare su sjajno sredstvo za šišanje. Studenti koji napuštaju radni list s dvadeset problema mogu biti u redu s 10 ili 12. Poznavanje učenika je presudno za donošenje odluka o tome koliko svaki student može učiniti u svakom koraku slaganje će vam pomoći u odlučivanju o tome koliko će problema, koraka ili riječi dijete obraditi na svakom faza. Drugim riječima, naučit ćete kako „usitniti“ skele vještina dok ih studenti stječu.
Zahvaljujući naredbama "Izreži" i "Zalijepi" na vašem računalu, također je moguće skenirati i mijenjati zadatke, pružajući širu praksu na manje predmeta. Također je moguće napraviti „komadanje“ zadataka dijelu učenika „Smještaj”.
Učenicima srednjih i srednjih škola često se daju projekti s više koraka kako bi izgradili istraživačke vještine i u potpunosti ih uključili u akademsku disciplinu. Klasa geografije može zahtijevati od učenika da sarađuje na projektu mapiranja ili izgradnji virtualne zajednice. Projekti poput ovih nude učenicima s poteškoćama mogućnost da se druže s tipičnim vršnjacima i uče iz modela koje mogu pružiti.
Studenti s invaliditetom često odustaju kada smatraju da je zadatak prevelik za upravljanje. Često su zakinuti prije nego što se uopće uključe u zadatak. Izmještanjem ili razbijanjem zadatka u upravljive dijelove, on pomaže učenicima da razrade u duljim i složenijim zadacima. U isto vrijeme, pažljivo trzanje može pomoći studentima da nauče da strategiziraju svoj pristup akademskim zadacima. To pomaže u izgradnji izvršne funkcije, sposobnosti intelektualne strukture i planiranja niza ponašanja, poput pisanja rada ili dovršavanja složenog zadatka. Korištenje a rubrika može biti koristan način za "usitnjavanje" zadatka. Kada podržavate učenika u okruženju za opće obrazovanje, neprocjenjivo je raditi s partnerom (nastavnikom) općeg obrazovanja na stvaranju strukturiranih rubrika koje će podržavati vaše učenike. Kad vam to pomogne, napravite raspored koji će pomoći vašem učeniku da ispoštuje više rokova.
Studenti koji se zapravo ne mogu kvalificirati za IEP mogu se kvalificirati za plan 504 koji će pružiti načine podrške učenicima s bihevioralnim ili drugim izazovima. Zadaci „chunkinga“ često su dio smještaj predviđeno za učenika.