Sadašnji savršeni kontinuirani oblik često se brka s onim prisutna savršena. Doista, postoji mnogo slučajeva u kojima se može upotrijebiti sadašnji savršeni kontinuitet, kao i ovaj savršeni. Na primjer:
- Ovdje radim dvadeset godina. ILI radim ovdje već dvadeset godina.
- Igrao sam tenis dvanaest godina. ILI igram tenis dvanaest godina.
Glavni je naglasak u današnjem savršenom kontinuitetu na iskazivanju koliko dugo se trenutna aktivnost odvijala. Najbolje je naglasiti da se ovaj savršeni kontinuirani oblik koristi za kraća razdoblja kako bi se izrazio koliko dugo se ta posebna akcija odvija.
- Pišem već trideset minuta.
- Studira od dva sata.
Na ovaj način učenicima ćete pomoći da shvate da se sadašnja savršena kontinuiteta koristi za izražavanje duljine trenutne radnje. Usporedite to s kumulativnom duljinom za koju smo skloni koristiti sadašnje savršenstvo, mada se može upotrijebiti sadašnji savršeni kontinuitet.
Predstavljamo sadašnjost Perfect Continuous
Započnite razgovorom o duljini trenutnih radnji
Uvedite ovaj savršeni kontinuitet pitajući studente koliko dugo su toga dana učili u trenutnom razredu. Proširite to na druge aktivnosti. Dobro je koristiti časopis sa fotografijama i postaviti pitanja koliko dugo osoba na fotografiji radi određenu aktivnost.
Trajanje trenutne aktivnosti
- Evo zanimljive fotografije. Što osoba radi? Koliko dugo osoba radi XYZ?
- Što je s ovim? Izgleda da se sprema na zabavu. Pitam se možete li mi reći koliko dugo se sprema za zabavu.
Rezultat aktivnosti
Druga važna upotreba ovog savršenog kontinuiteta je objasniti što se događalo što je uzrokovalo sadašnji rezultat. Navođenje rezultata i postavljanje pitanja učinkovito su u poučavanju ove upotrebe obrasca.
- Ruke su mu prljave! Što je radio?
- Svi ste mokri! Što si radio?
- Umoran je. Je li dugo studirao?
Prakticiranje sadašnjeg savršenog kontinuirano
Objašnjenje sadašnjeg savršenog kontinuiteta na ploči
Koristite vremensku traku da biste ilustrirali dvije glavne upotrebe ovog savršenog kontinuiteta. S tako dugačkim nizom od pomažući glagole, sadašnji savršeni kontinuitet može biti pomalo zbunjujući. Osigurajte da učenici razumiju konstrukciju pružanjem a strukturni grafikon kao onaj ispod:
Subject + su + bili + glagoli (ing) + objekti
- Radio je tri sata.
- Nismo dugo proučavali.
Ponovite i za negativne i upitne oblike. Osigurajte da učenici razumiju da je glagol 'imati' konjugiran. Istaknite da se pitanja postavljaju s "Koliko dugo ..." za duljinu aktivnosti i "Što imate ..." za objašnjenja trenutnih rezultata.
- Koliko dugo sjedite tamo?
- Što si jeo?
Aktivnosti razumijevanja
Dobra je ideja usporediti i usporediti sadašnjost savršenu i sadašnju savršenu kontinuiranu prilikom prvog učenja ovog vremena. U ovom trenutku studija trebali bi se moći nositi s dvojicom povezane tenzije. Koristiti lekcije koje se usredotočuju na razlike kako bi im pomogli da razlikuju uporabu. Ispitivanja kvizova predstavljaju savršenu ili savršenu kontinuiranu uporabu i učenicima pomažu da se upoznaju s dva vremena. Prisutna savršena i kontinuirana dijalozi također može pomoći u prakticiranju razlika. Obavezno pregledajte neprekinuti ili stacionarni glagoli sa studentima.
Izazovi s trenutno savršenim kontinuiranim
Glavni izazov s kojim će se studenti suočiti s današnjim savršenim kontinuiranim razumijevanjem je da se ovaj oblik upotrebljava za fokusiranje na kraća vremena. Smatram da je dobra ideja da se ilustrira razlika uobičajenim glagolom, poput "naučiti". Na primjer:
- Engleski sam učio dugi niz godina. Danas predajem dva sata.
Konačno, učenici mogu još uvijek imati poteškoće s uporabom izraza "za" i "od" kao vremenskih izraza s ovom vremenom.