Za i protiv cijele godine škole

Tijekom cijele godine škola u Sjedinjenim Državama nije novi koncept, niti je neobičan. Tradicionalni školski kalendari i cjelogodišnji raspored osiguravaju učenicima oko 180 dana u učionici. No umjesto da skinete veći dio ljetnog doba, tijekom cijele godine školski programi uzimaju niz kraćih odmora tijekom cijele godine. Zagovornici kažu da kraći odmori učenicima olakšavaju zadržavanje znanja i manje ometaju proces učenja. Detractors kažu da dokazi koji podržavaju ovu tvrdnju nisu uvjerljivi.

Najviše javne škole u Americi rade po 10-mjesečnom sustavu koji studentima daje 180 dana u učionici. Školska godina obično započinje nekoliko tjedana prije ili nakon Praznika rada i završava oko Dana sjećanja, s slobodnim vremenima tijekom Božića i Nove godine, pa opet oko Uskrsa. Ovaj školski raspored bio je zadani od najranijih dana u zemlji, kad je SAD još bio agrarno društvo, a djeca su trebala raditi na poljima tijekom ljeta.

Odgajatelji su počeli eksperimentirati s uravnoteženijim školskim kalendarom u ranim 1900-ima, ali ideja cjelogodišnjeg modela nije zahvatila sve do 1970-ih. Neki zagovornici rekli su da će to pomoći učenicima da zadrže znanje. Drugi su rekli da bi to moglo pomoći školama da smanje prenatrpanost tako da postepeno započnu vrijeme tijekom godine.

Najčešća primjena cjelogodišnjeg obrazovanja koristi plan 45-15. Učenici pohađaju školu 45 dana, odnosno oko devet tjedana, a zatim polažu tri tjedna, odnosno 15 školskih dana. Uobičajene pauze za praznike i proljeće ostaju na mjestu ovog kalendara. Drugi načini organiziranja kalendara uključuju planove 60-20 i 90-30.

Jednosmjerno cjelogodišnje obrazovanje uključuje čitavu školu koja koristi isti kalendar i odvodi iste praznike. Višegodišnja edukacija tijekom cijele godine postavlja grupe učenika u školu u različito vrijeme s različitim odmorima. Višestruko praćenje obično se događa kada školski okruzi žele uštedjeti novac.

Od 2017. godine gotovo 4000 javnih škola u SAD-u slijedi cjelogodišnji raspored - oko 10 posto narodnih učenika. Neki od najčešćih razloga u korist cjelogodišnjeg školovanja su sljedeći:

• Tijekom ljeta studenti često zaboravljaju, a kraći odmori mogu povećati stopu zadržavanja.
• Školske zgrade ljeti neiskorištene su izgubljeni resursi.
• Kratke pauze pružaju vremenu učenicima da obogaćuju obrazovanje.
• Sanacija se može dogoditi kad je najpotrebnija tijekom školske godine.
• Studenti se dosade tijekom duge ljetne pauze.
• Pruža obiteljima više mogućnosti zakazivanja odmora, umjesto ograničavanja putovanja na ljetno vrijeme.
• Ostale zemlje širom svijeta koriste ovaj sustav.
• Škole na cjelogodišnjim rasporedima mogu primiti više učenika kroz višestruko praćenje.

Protivnici kažu da se cjelogodišnje školovanje nije pokazalo jednako učinkovitim koliko tvrde njegovi zagovornici. Neki se roditelji žale kako takvi rasporedi otežavaju planiranje obiteljskog odmora ili skrbi o djeci. Neki od najčešćih argumenata protiv cjelogodišnjih škola uključuju:

• Studije nisu u potpunosti dokazale akademske prednosti.
• Studenti jednostavno zaboravljaju informacije s trotjednom pauzom kao i 10. Stoga nastavnici u cjelogodišnjem sustavu završavaju s četiri perioda pregleda umjesto samo jednog u novoj školskoj godini.
• Ljetni programi poput kampova za mlade trpe.
• Ljetno zapošljavanje studenata postaje gotovo nemoguće.
• Mnoge starije školske zgrade nemaju klima uređaj, pa je cjelogodišnji raspored nepraktičan.
• Bend i drugi izvannastavni programi mogu naići na probleme s rasporedom treninga i natjecanja, koji se često održavaju tijekom ljetnih mjeseci.
• Uz multitraking, roditelji bi mogli imati učenike u istoj školi po različitim rasporedima.

Školski administratori koji razmatraju cjelogodišnje obrazovanje trebali bi utvrditi svoje ciljeve i istražiti može li novi kalendar pomoći u njihovom postizanju. Pri provođenju bilo koje značajne promjene, u uključivanje svih dionika u odluku i postupak poboljšava rezultat. Ako učenici, nastavnici i roditelji ne podržavaju novi raspored, prijelaz bi mogao biti težak.

Osoblje Nacionalnog udruženja za obrazovanje. "Istraživački fokus na cjelogodišnjem obrazovanju. "NEA.org, 2017.

Niche.com osoblje. "Škole bez ljetnih odmora: dubinski pogled na cjelogodišnje školovanje. "Niche.com, 12. travnja 2017.

Weller, Chris. "Tijekom cijele godine škola je u procvatu, ali njezine su prednosti prekomjerne. “BusinessInsider.com, 5. lipnja 2017.

Zubrzycki, Jacklyn. "Objašnjeno cijelogodišnje školovanje. “Edweek.org, 18. prosinca 2015.