Nasilje u medijskoj ESL raspravi u učionici

Ova se rasprava lako može pretvoriti u raspravu o tome što 'Sloboda govora'doista znači i stoga može biti izuzetno zanimljivo studentima koji žive u zemljama u kojima se pravo na' slobodni govor 'smatra osnovnim pravom. Grupe možete odabrati na temelju mišljenja učenika. Međutim, možete imati i mišljenja učenika koja podržavaju mišljenje koje nije nužno i njihovo vlastito kako bi poboljšali tečnost. Na taj se način studenti pragmatično usredotočuju na ispravne proizvodne vještine u razgovoru, a ne nastojeći “pobijediti” argumentom. Za više informacija o ovom pristupu pogledajte sljedeće značajke: Nastavna vještina razgovora: Savjeti i strategije

• Cilj: Poboljšajte vještine za razgovor, podržavajući gledište
• Aktivnost: Rasprava o pitanju da li je nasilje u medijima (televizija, novine, časopisi, internet, itd.) Potrebno pooštriti.
• nivo: Gornji-srednji do napredni

• Jezik pregleda koji se koristi prilikom izražavanja mišljenja, neslaganja, komentariranja stajališta druge osobe itd. (Pogledajte radni list)
instagram viewer
• Pitajte studente za primjere nasilja u raznim medijskim oblicima i pitajte ih koliko nasilja svakodnevno doživljavaju iz drugih ruku. Ovaj vodič za vokabular koji se odnosi na medije može pomoći studentima da steknu terminologiju koja se koristi za raspravu u medijima.
• Neka studenti razmisle koje pozitivne ili negativne učinke ova količina nasilja u medijima ima na društvo.
• Na temelju odgovora učenika podijelite grupe u dvije skupine. Jedna grupa koja tvrdi da vlada treba strože regulirati medije, a druga tvrdeći da nema potrebe za državnom intervencijom ili regulativom.Ideja: Stavite studente u grupu sa suprotnim mišljenjem u što su vjerovali u razgovor o zagrijavanju.
• Dajte studentima radne listove uključujući ideje za i protiv. Neka učenici razviju argumente koristeći ideje na radnom listu kao odskočnu dasku za daljnje ideje i raspravu.
• Nakon što studenti pripreme uvodne argumente, započnite s raspravom. Svaki tim ima 5 minuta za prezentaciju svojih glavnih ideja.
• Neka učenici pripreme bilješke i pozovu na izražena mišljenja.
• Dok je rasprava u tijeku, zabilježite česte pogreške koje su napravili učenici.
• Na kraju rasprave, odvojite vrijeme za kratki fokus na uobičajenim pogreškama. To je važno jer učenici ne bi trebali biti previše emocionalno uključeni i zato će biti sposobni prepoznati jezične probleme - za razliku od problema u vjerovanju!

Raspravit ćete se o tome treba li vlada poduzeti regulatorne korake za kontrolu količine nasilja u medijima. Upotrijebite tragove i ideje u nastavku kako biste vam pomogli da stvorite argument svog određenog stajališta sa članovima vašeg tima. Ispod ćete pronaći izraze i jezik koji će vam pomoći u izražavanju mišljenja, ponudi objašnjenja i ne slažete se.

Mislim..., po mom mišljenju..., volio bih..., radije bih..., više bih volio..., način na koji vidim..., što se tiče Zabrinut sam..., da je to ovisilo o meni..., pretpostavljam..., ja sumnjam da..., prilično sam siguran da..., prilično je sigurno da..., uvjeren sam da..., to iskreno osjećam, u to čvrsto vjerujem..., bez sumnje, ...,

Mislim da to..., Ne misliš li da bi bilo bolje..., ne slažem se, radije bih..., zar ne bismo trebali razmotriti..., ali što je s tim.., jesam bojim se da se ne slažem... Iskreno, sumnjam da ako..., suočimo se s tim, Istina je u tome..., Problem s vašim gledištem je taj ...

Za početak, Razlog zašto..., Zato..., Iz tog razloga..., To je razlog zašto..., Mnogi ljudi misle..., S obzirom na..., dopuštajući činjenicu da..., Kad to uzmete u obzir ...

• Nasilje rađa nasilje.
• Djeca kopiraju nasilje viđeno na TV-u i u filmovima.
• Odgovornost je vlade da poduzme korektivne mjere kada situacija postane opasna.
• Čini se da već postoje samo nasilne TV emisije.
• Mediji slave nasilje i šalju pogrešnu poruku.
• Dajući toliki značaj nasilju, mediji potiču lude ljude da budu nasilni kako bi privukli puno pažnje.
• Što je važnije za rast našeg društva: ubojstvo ili dobar školski učitelj? Tko dobija više pokrića u medijima?
• Mediji su cinični i brinu ih samo zbog zarade. Jedini način na koji će se stvari promijeniti je ako država intervenira.
• Da li vam ovo nasilje na bilo koji način poboljšava život?

• Jeste li ikad čuli za pravo na 'slobodni govor'?
• Mediji odražavaju samo ono što društvo u cjelini čini.
• Sasvim je očito da su ti filmovi napravljeni u zabavne svrhe i bilo tko može reći razliku između filma i stvarnosti.
• Vlade samo pogoršavaju stvari uvođenjem birokracije - one stvarno ne poboljšavaju situaciju.
• Prava promjena mora doći iznutra, a ne iznutra se nametati.
• Moramo biti stalno informirani o pravoj prirodi društva u kojem živimo.
• Roditelji obavljaju dobar posao reguliranja ponašanja vlastite djece.
• Već postoje sustavi ocjenjivanja.
• Probudi se. Čovječanstvo je oduvijek bilo nasilno i vladine regulacije to neće promijeniti.

Povratak na stranica resursa lekcije