Kada prvi razred učenici počinju učiti matematiku, učitelji često koriste probleme s riječima i primjere iz stvarnog života kako bi učenicima pomogli razumjeti složeni matematički jezik. Time se uspostavlja temelj za visoko obrazovanje koje će studenti nastaviti najmanje narednih 11 godina.
Kada završe prvi razred, od učenika se očekuje da upoznaju osnove brojanja i obrasca brojeva, oduzimanja i dodavanje, uspoređivanje i procjena, osnovnih vrijednosti mjesta poput desetaka i veličina, podataka i grafikona, frakcija, dvodimenzionalnih i trodimenzionalnih oblika, i vrijeme i novac logistika.
Sljedeći PDF dokumenti za ispis pomoći će nastavnicima da bolje pripreme učenike za razumijevanje tih osnovnih pojmova za matematiku. Čitajte dalje kako biste naučili više o tome kako problemi s riječima pomažu djeci da postignu te ciljeve prije završetka prvog razreda.
Ovaj PDF za ispis pruža niz problema s riječima koji mogu testirati znanje učenika o aritmetičkim problemima. Također nudi zgodan redak broja na dnu koji studenti mogu koristiti za pomoć u njihovom radu!
Problemi s riječima poput onih koji se nalaze u ovom drugom PDF dokumentu za ispis pomažu učenicima da shvate kontekst koji nam okružuje zašto nam je potrebna i koristimo matematiku u svakodnevnom životu život, pa je neophodno da nastavnici osiguraju da njihovi učenici razumiju ovaj kontekst, a ne samo da dobiju odgovor na temelju matematike uključeni.
To se svodi na to da učenici razumiju praktičnu primjenu matematike. Ako umjesto da učenicima postavite pitanje i niz brojeva koje treba riješiti, učiteljica predlaže situaciju poput "Sally ima slatkiš za dijeljenje ", studenti će razumjeti problem koji je pred njima je da ih želi ravnomjerno podijeliti, a rješenje pruža način da to učine da.
Na taj način učenici mogu shvatiti implikacije matematike i informacije koje trebaju znati kako bi ih pronašli odgovor: koliko slatkiša ima Sally, koliko ljudi dijeli i želi li to ostaviti po strani kasnije?
Pri učenju učenika prvih razreda predmeta rane matematike s radnim listovima s riječima ne radi se samo o predstavljanju predmeta situacija u kojoj lik ima nekoliko predmeta, a potom ih gubi, također se radi o osiguravanju učenika razumijevanju osnovnog deskriptori za oblika vrijeme, mjerenja i iznose novca.
Na primjer, u ovom vezanom radnom listu, prvo pitanje traži od učenika da identificiraju oblik na temelju sljedećih tragova: "Imam 4 strane iste veličine i imam 4 ugla. Što sam ja? “Odgovor, kvadrat, shvatio bi se samo ako se učenik sjeti da nijedan drugi oblik nema četiri jednake strane i četiri ugla.
Slično tome, drugo pitanje o vremenu zahtijeva da student bude sposoban izračunati dodavanje sati 12-satnom mjernom sustavu dok peto pitanje traži od učenika da identificira obrasce i vrste brojeva postavljajući neparan broj veći od šest, ali manji od devet.
Svaki od gornjih povezanih radnih listova pokriva čitav tijek razumijevanja matematike potreban za završetak prvog razreda, ali važno je da nastavnici također provjerite da njihovi učenici razumiju kontekst i koncepte koji stoje iza njihovih odgovora na pitanja prije nego što im omoguće prelazak u drugi razred matematika.