Priprema za podučavanje gramatike u ESL klasi

Nastava gramatike u ESL / EFL postavci prilično je različita od podučavanja gramatike izvornim govornicima. Ovaj kratki vodič upućuje na važna pitanja koja biste trebali postaviti sebi kako biste se pripremili za podučavanje gramatike u vlastitim razredima.

Važno je pitanje na koje treba odgovoriti: kako učim gramatiku? Drugim riječima, kako pomoći učenicima da nauče gramatiku koja im je potrebna. Ovo je pitanje varljivo lako. Na prvi pogled mogli biste pomisliti da je poučavanje gramatike samo pitanje objašnjavanja gramatičkih pravila učenicima. Međutim, učinkovito učenje gramatike mnogo je složenija stvar. Postoji nekoliko pitanja koja treba riješiti za svaki razred:

• Koji su ciljevi ove klase?Je li klasa priprema za ispit? Poboljšava li tečaj engleskog jezika u poslovne svrhe? Priprema li se razred za ljetne praznike? itd
  • Odgovor na ovo pitanje važan je jer će vam pomoći da odlučite koliko gramatike zaista treba naučiti. Ako se studenti pripremaju za ispit u Cambridgeu, gramatika će igrati veliku ulogu u vašem
    instagram viewer
    planovi lekcija. S druge strane, ako jeste podučavanje poslovne klase, jezične formule mogu igrati veću ulogu jer učenicima pružite standardne izraze za pisane dokumente, sudjelujete na sastancima itd.
• Kakvu vrstu učenja imaju polaznici?Jesu li učenici u školi? Nisu li studirali niz godina? Jesu li upoznati s gramatičkom terminologijom?
  • Odrasli koji dugi niz godina nisu pohađali školu vjerojatno će naći gramatička objašnjenja zbunjujući dok će studenti koji trenutno studiraju vjerojatno biti mnogo vještiji u razumijevanju gramatika ljestvice, izrazi itd.
• Koji su materijali i resursi za učenje dostupni?Imate li najnovije studentske radne bilježnice? Nemate li uopće radne bilježnice? Postoji li računalo u učionici?
  • Što više sredstava za učenje imate, lakše ćete koristiti različite strategije podučavanja gramatike svojim učenicima. Na primjer, skupina učenika koja voli korištenje računala mogla bi ih koristiti za proučavanje određenog gramatičkog zadatka dok bi druga grupa koja preferira izgovorena objašnjenja možda voljela da vi objasnite točku s više primjeri. Očito je da što je više varijanti mogućnosti učenja veće su šanse da će svaki učenik moći dobro naučiti gramatiku.
• Kakav stil učenja ima svaki učenik?Je li polazniku ugodno sa standardnim pravilima pravog učenja mozga (logičke karte, listovi za učenje itd.)? Da li učenik bolje radi sa vježbama slušanja i ponavljanja?
  • Ovo je jedan od najtežih aspekata poučavanja, posebno poučavanja gramatike. Ako imate klasu učenika sa sličnim stilovima učenja, možete si priuštiti korištenje sličnog pristupa. Međutim, ako imate klasu miješanih stilova učenja, tada morate pokušati pružiti pouku koristeći as mnogo različitih metoda koliko je moguće.

Nakon što odgovorite na ova pitanja, možete stručnije pristupiti pitanju kako ćete razredu pružiti gramatiku koja im je potrebna. Drugim riječima, svaki će razred imati različite gramatičke potrebe i ciljeve, a na učitelju je da utvrdi te ciljeve i osigura sredstva kojima ih može ispuniti.

Prvo, brza definicija: Inductive je poznat kao pristup "odozdo prema gore". Drugim riječima, učenici otkrivaju gramatička pravila radeći kroz vježbe. Na primjer, a razumijevanje čitanja što uključuje niz rečenica koje opisuju što je osoba učinila do tog razdoblja.

Nakon što je razumio čitanje, učitelj bi mogao početi postavljati pitanja poput: Koliko je dugo ovo ili ono radio? Je li ikad bio u Parizu? itd a onda slijedi s Kada je otišao u Pariz?

Kako bi pomogli učenicima da induktivno shvate razliku između jednostavne prošlosti i sadašnjosti Savršeno, moglo bi se slijediti ta pitanja s kojima su govorila o određenom vremenu u prošlost? Koja pitanja postavljate o općem iskustvu osobe? itd

Deduktiv je poznat kao pristup odozgo prema gore. Ovo je standardni nastavni pristup koji učitelj objašnjava učenicima pravila. Na primjer, sadašnji perfekt sastoji se od pomoćnog glagola 'imaju' plus prošloga participa. Koristi se za izražavanje radnje koja je započela u prošlosti i nastavlja se do današnjeg trenutka, itd.

Učitelju prije svega treba da olakša učenje. Zbog toga preporučujemo učenicima pružiti induktivne vježbe učenja. Međutim, sigurno postoje trenuci kada učitelj treba objasniti gramatičke koncepte razredu.

Općenito, prilikom podučavanja gramatičkih vještina preporučujemo sljedeću strukturu razreda:

• Započnite s vježbom, igrom, slušanjem itd. koji uvodi gramatički koncept.
• Postavite učenicima pitanja koja će im pomoći u prepoznavanju gramatičkog koncepta o kojem će se raspravljati.
• Slijedite s drugom vježbom koja se posebno usredotočuje na gramatički koncept, ali uzima induktivni pristup. Ovo bi mogla biti vježba čitanja s pitanjima i odgovorima u strukturama koje se podučavaju.
• Provjerite odgovore, zamolite studente da objasne gramatički koncept koji je uveden.
• U ovom trenutku unesite objašnjenja nastave kao način uklanjanja nesporazuma.
• Navedite vježbu koja je usredotočena na ispravnu konstrukciju gramatičke točke. To bi mogla biti vježba poput popunjavanja praznine, zatvaranja ili napete aktivnosti spajanja.
• Zamolite studente da još jednom objasne pojam.

Kao što vidite, učitelj omogućuje učenicima da rade vlastito učenje umjesto da koriste metodu "odozgo prema dolje" diktiranja pravila u razredu.