Kako naučiti sadašnje kontinuirano za studente ESL

Izjava o odricanju odgovornosti: Ovaj je članak namijenjen uglavnom nastavnicima koji kontinuirano planiraju lekciju. Za sveobuhvatnije objašnjenje i detaljniju upotrebu obrasca molimo da pristupite Naučite kako koristiti sadašnje kontinuirano.

Podučavanje sadašnje kontinuirane obično se odvija nakon što su uvedeni sadašnji, prošli i budući jednostavni oblici. Međutim, mnoge su knjige i nastavni programi odlučili uvesti sadašnjost kontinuirano odmah nakon sadašnje jednostavno. Taj redoslijed ponekad može biti zbunjujući, jer učenici mogu imati poteškoća u razumijevanju suptilnosti nečega što se događa kao rutina (izražena sadašnjošću jednostavno) i radnja koja se događa u trenutku govora (izražena sadašnjošću) kontinuirani).

Bez obzira kada uvodite ovaj trenutak, važno je pomoću što više konteksta pružiti što više konteksta prikladni izrazi vremena, kao što su "sada", "trenutno", "trenutno" itd.

Počnite kontinuirano predavati sadašnjost govoreći o onome što se događa u učionici u trenutku upoznavanja. Jednom kada učenici prepoznaju ovu upotrebu, možete je proširiti i na druge stvari za koje znate da se događaju sada. To može uključivati ​​jednostavne činjenice poput:

• Sunce trenutno sja.
• Trenutno učimo engleski.

Obavezno ga miješajte pomoću nekoliko različitih predmeta:

• Trenutno podučavam sadašnjost.
• Moja supruga trenutno radi u svom uredu.
• Ti dečki tamo igraju tenis.
  

Odaberite časopis ili web stranicu s puno aktivnosti i postavljajte studentima pitanja na temelju slika.

• Što oni sada rade?
• Što drži u ruci?
• U kojem se sportu bave?
  

Da biste podučavali negativan oblik, koristite časopis ili web stranice da postavite da ili ne pitanja usredotočena na izazivanje negativnog odgovora. Možda ćete htjeti modelirati nekoliko primjera prije nego što pitate studente.

• Igra li tenis? - Ne, ona ne igra tenis. Igra golf.
• Nosi li cipele? - Ne, nosi čizme.
• Jedu li ručak?
• Vozi li auto?
  

Jednom kada učenici vježbaju nekoliko krugova pitanja, distribuiraju časopise ili druge slike po učionici i traže od učenika da se međusobno razgrnu o onome što se događa u ovom trenutku.

Koristite sadašnju kontinuiranu vremensku traku da biste ilustrirali činjenicu da se sadašnja kontinuiteta koristi za izražavanje onoga što se događa u ovom trenutku. Ako se osjećate ugodno s razinom klase, uvedite ideju da se sadašnji kontinuitet može koristiti govoriti o onome što se događa ne samo u trenutku, već i oko šire šire sadašnjosti (sutra, nedjelje, itd.) U ovom je trenutku dobro usporediti sadašnji pomoćni glagol "biti" s drugim pomoćni glagoli, ističući da se "ing" mora dodati glagolu u prisutni kontinuirano oblik (subjekt + biti (am, je, jesu) + glagol (ing)).

Aktivnosti razumijevanja poput opisivanja onoga što se događa na fotografijama u časopisima ili vježbanja s dijalogom pomoći će učenicima da učvrsti svoje razumijevanje sadašnjosti. U Dodatku, prisutni kontinuirani radni listovi pomoći će povezivanju oblika s odgovarajućim vremenskim izrazima, a korisni bi mogli biti i kvizovi koji će biti kontrastni i jednostavni s sadašnjim.

To je dobra ideja uspoređivati ​​i suprotstavljati sadašnjost kontinuirana s sadašnjim jednostavnim oblikom nakon što učenici shvate razliku. Također, koristeći sadašnjost kontinuirano u druge svrhe, poput diskusije o sadašnjim projektima na poslu ili govoru o budućim zakazanim sastancima pomoći će učenicima da se upoznaju s drugim uporabama sadašnjosti u kontinuitetu oblik.

Najveći izazov s trenutnim kontinuiranim je razumijevanje razlike između rutinske akcije (sadašnje jednostavno) i aktivnost koja se događa u ovom trenutku. Čest je slučaj da studenti koriste sadašnjost neprekidno da bi govorili o svakodnevnim navikama nakon što nauče oblik, pa će usporedba dva oblika rano pomoći učenicima da razumiju razlike i izbjegnu potencijal greške. Korištenje sadašnjosti kontinuirano za izražavanje budući zakazani događaji najbolje je ostaviti za razrede srednje razine. Konačno, učenici će također moći imati problema s razumijevanjem toga stativni glagoli se ne smiju koristiti s neprekidnim oblicima.

1. Pozdravite razred i razgovarajte o onome što se događa u trenutku u nastavi. Pazite da svoje rečenice začinite odgovarajućim vremenskim izrazima, poput "u ovom trenutku" i "sada".
2. Pitajte studente što trenutno rade kako bi im pomogli da započnu s korištenjem obrasca. U ovom trenutku lekcije pojednostavite stvari tako što ne zaronite u gramatiku. Pokušajte privući studente da daju opuštene odgovore na opušten razgovor.
3. Koristite časopis ili pronađite slike na mreži i razgovarajte o onome što se događa na slici.
4. Dok raspravljate o tome što ljudi rade na fotografijama, počnite se razlikovati postavljajući pitanja sa "vi" i "mi".
5. Na kraju ove rasprave napišite nekoliko primjera rečenica na ploču. Obavezno upotrijebite različite predmete i zamolite studente da utvrde razlike između svake rečenice ili pitanja.
6. Istaknite da se glagol pomoći "biti" mijenja, ali imajte na umu da glavni glagol (igra, jede, gleda itd.) Ostaje isti.
7. Započni kontrasti sadašnjosti sa sadašnjošću jednostavnim izmjenivanjem pitanja. Na primjer: Što vaš prijatelj trenutno radi? i Gdje živi vaš prijatelj?
8. Doznajte učenike o razlikama između dva oblika. Pomognite učenicima da shvate po potrebi. Obavezno istaknite razlike u izražavanju vremena i upotrebi između dva oblika.
9. Zatražite od učenika da napišu 10 pitanja, pet sa sadašnjim kontinuitetom i pet s jednostavnim. Pomičite se po sobi pomažući učenicima s bilo kakvim poteškoćama.
10. Neka učenici razgovaraju međusobno koristeći 10 pitanja.
11. Za domaću zadaću zamolite studente da napišu kratak odlomak s kontrastom onoga što prijatelj ili član obitelji radi svaki dan i što oni trenutno rade. Na ploči oblikujte nekoliko rečenica kako bi učenici jasno razumjeli domaću zadaću.